파티 놀이

파티 놀이

파티 놀이 현수막, 테이블보 1개, 가랜드 5종 (축하합니다,
환영합니다, 생일축하, 크리스마스, 꾸밈), 고깔모자 5개,
나비넥타이 2개, 면사포 2개, 티 트레이 2개

예상 놀이안 1생일축하 놀이해요


교사의 기대 ·친구의 생일에 관심을 가지고 축하하는 방법에 대해 안다.
·친구와 함께 하는 생일축하 놀이에 즐겁게 참여한다.
놀이 자료 현수막, 테이블보, 생일 가랜드, 티 트레이, 고깔모자
놀이 방법 1. 책상 위에 테이블보를 덮고, 생일 가랜드를 걸어요.
2. 친구와 생일 맞은 친구와 초대받은 친구로 역할을 정해요.
3. 고깔모자를 쓰고 축하 노래를 부르며 생일축하 놀이를 해요.
(역할영역 놀잇감을 활용하면 더욱 풍성하고 재밌는 생일축하
놀이를 할 수 있어요.)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·생일 파티 놀이했던 자료를 활용하여 유아들이 자유롭게 역할 영역에서 생일축하 놀이를 할 수 있도록 하였다.
·친구를 위한 생일축하 음식을 차리고 싶어 하여 다른 유아들이 사용하지 않는 책상을 안전하게 이동하여 놀이에 활용하는 것을 허용하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·생일 파티를 했던 경험에 대해 이야기를 나누며, 생일 파티 놀이 시 필요한 물건이나 역할에 대해 이야기 나누었다.
·유아들이 서로 생일 주인공 역할을 하고 싶어 하였고, 토의를 통해 역할을 번갈아 가며 할 수 있는 놀이 규칙을 만드는 모습을 보였다.
일과 활동 ·친구와 가족의 생일에 대해 관심을 가지며, 생일을 축하해주는 다양한 방법에 대해 이야기를 나누는 시간을 가졌다.
·파티 놀이 놀잇감을 매월 생일 파티 시 활용하도록 하여야겠다.
안전 및 유의점 ·놀이 시 지켜야 할 약속에 대해 유아들이 스스로 생각해볼 수 있도록 자료를 충분히 탐색할 수 있는 시간을 제공하도록 한다.
·유아들의 놀이가 지속되어 마무리되지 않았다면 다른 놀이나 활동에 방해가 되지 않는 한 정리하지 않고 놀이를 이어가도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다.
축하의 마음을 전하는 다양한 말을 알아보고, 축하하는 마음을 다양한 언어로 표현함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
여러 명의 친구와 역할 놀이에 참여하며, 친구와 함께하는 즐거움을 느낌.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다.
생일 파티를 했던 경험을 극놀이로 표현하는 모습을 보임.

예상 놀이안 2나를 소개해요


교사의 기대 ·친구에게 나를 소개하는 경험을 한다.
·친구와 나의 같은 점과 다른 점에 관심을 가지며, 친구의 이야기를 듣는다.
놀이 자료 현수막, 환영 가랜드
놀이 방법 1. 환영 가랜드 앞에서 나를 소개해요.
내 이름은 ___________ 입니다.
내가 좋아하는 것은 ___________ 입니다.
내가 잘하는 것은 ___________ 입니다.
친구들에게 하고 싶은 말은 ___________ 입니다.
2. 소개가 끝나면 친구들이 환영의 박수를 쳐줘요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·유아들은 친구들 앞에 나와서 자신을 소개하며 사회놀이-별별 이야기 놀이(별별 이야기 스틱)를 마이크로 활용하는 모습을 보였다.
·나를 소개하는 놀이가 이루어진 후, 놀이가 확장되어 자신에 대한 이야기를 친구들 앞에서 자신 있게 이야기할 수 있도록 사회놀이-별별 이야기 놀이(카드)를 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·친구들 앞에서 이야기하는 것을 부끄러워하는 유아를 격려하여 친구들 앞에서 이야기해보는 경험을 해볼 수 있도록 하였다.
·혹시 교사의 격려에도 힘들어하는 유아는 억지로 놀이에 참여시키지 않고, 친구들의 놀이를 관찰할 수 있도록 하였다.
일과 활동 ·나에 대해 관심을 가질 수 있는 다양한 활동(자화상 그리기, 내가 좋아하는 음식 그래프 만들기 등)을 진행해보았다.
·신학기 교실 환경구성 시 혹은 새로운 친구가 전확 왔을 경우 파티 놀이 현수막과 ‘환영합니다’ 가랜드를 활용할 수 있다.
안전 및 유의점 ·친구가 자신을 소개하거나 자신에 대해 발표할 때, 친구의 이야기에 귀를 기울이고, 이야기하고 싶을 때는 자신의 차례를 기다리는 등의 규칙에 대해 이야기를 나누도록 한다.
·위험할 수 있으므로 현수막 천 잡아당기지 않기, 현수막 천 뒤에 숨거나 천 뒤로 들어가지 않기 등 지켜야 하는 안전 약속에 대해서는 직접 안내해주도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 바른 태도로 듣고 말한다.
친구들 앞에 나와 나를 소개하는 시간에 자발적으로 참여하고, 친구의 자기소개 시간에 바른 태도로 들음.
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나와 다른 사람의 차이에 관심을 갖는다.
친구와 나의 같은 점과 다른 점에 관심을 가짐.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
친구에게 궁금한 것을 질문하여 알아가는 시간을 가져봄.

예상 놀이안 3크리스마스 놀이 ① : 선물을 배달해요


교사의 기대 ·몸을 움직여 친구에게 선물 상자를 전달한다.
·크리스마스와 관련된 놀이를 즐긴다.
놀이 자료 크리스마스 가랜드, 선물 상자
놀이 방법 1. 친구들과 팀을 나누어 한 줄로 서요.
2. 시작 신호가 울리면 옆 친구 머리 위로 선물 상자를 옮겨요.
(위로, 아래로, 옆으로 등 다양한 방법으로 전달할 수 있어요.)
3. 처음 상자를 전달했던 친구에게 다시 선물 상자가 도착해요.
4. 어느 팀이 먼저 선물 상자를 옮기는지 겨루어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·여러 명의 유아가 한 줄로 길게 서서 놀이가 이루어지기 때문에 유아가 자유롭게 놀이할 수 있도록 충분히 넓은 공간을 확보해주었다.
·놀이의 흥미를 더하기 위해 선물 상자의 전달 방법을 다르게 하거나 탐구놀이-호기심 놀이(안대) 및 타이머 등을 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·크리스마스 파티 놀이를 위한 다양한 꾸미기 소품 중 선물 상자로 유아들과 함께 선물을 배달하는 놀이를 진행해보았다.
·놀이가 익숙해진 후에는 유아들끼리 즐겁게 놀이하는 모습을 보여 놀이에 개입하지 않고 지켜보며 미소, 끄덕거림 등 정서적 지원을 제공하며 관찰하였다.
일과 활동 ·반 전체가 함께 팀을 나누어 선물 상자를 전달하는 놀이를 경험해볼 수 있도록 신체활동을 진행해보았다.
·놀이하며 크리스마스 선물을 전해주는 산타와 루돌프를 떠올려 해당하는 소품을 준비하여 친구와 예술놀이-대형 천으로 썰매를 타고 선물을 전해주는 놀이를 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·놀이하기 전 교실 내 공간의 위험 요소와 안전을 유아들과 함께 살펴본 후, 놀이를 시작하도록 한다.
·선물 상자를 전달할 때, 뒤를 보지 않고 전달하기 때문에 앞에 있는 친구를 보지 않으면 다칠 수 있는 부분에 대해 미리 이야기를 나누어 유아가 스스로 주의하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 실내외 신체활동에 자발적으로 참여한다.
선물 상자를 전달하는 게임에 적극적으로 참여함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
선물을 전달하는 게임을 하며 친구와 함께하는 놀이에 즐거움을 느낌.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
친구와 함께 만든 약속과 규칙을 지켜야 즐겁게 놀이할 수 있음을 알고 놀이에 참여함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
방향을 알고 선물 상자를 다음 친구에게 옮김.

예상 놀이안 4크리스마스 놀이 ② : 크리스마스 장식해요


교사의 기대 ·크리스마스에 대해 관심을 가진다.
·교실을 크리스마스 장식(크리스마스트리, 가랜드 등)으로 꾸민다.
놀이 자료 크리스마스 가랜드, 예술-모양 그리기 카드(크리스마스), 그리기 도구
놀이 방법 1. 종이 위에 크리스마스 그리기 카드를 올려요.
2. 그리기 도구로 크리스마스 그리기 카드를 따라 그려요.
3. 따라 그린 그림을 색칠해 완성해요.
4. 완성한 그림을 오려 크리스마스 장식에 활용해요.
(트리 장식, 가랜드, 크리스마스 카드 등)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·크리스마스 가랜드를 본 유아가, 자신들의 작품으로 크리스마스트리를 꾸미고 싶어 하여 교실에 트리를 제공하였고 유아들은 자신의 작품을 트리에 걸어 전시하였다.
·유아들이 모양 종이로 꾸민 작품을 이어서 전시할 수 있는 가랜드 줄을 제공해주고 유아가 원하는 곳에 전시할 수 있도록 도와주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·놀이를 관찰하던 중 가위로 모양을 오리는 것을 어려워하는 유아에게는 교사가 격려와 함께 오리는 것을 도와주어 놀이에 참여할 수 있도록 하였다.
·크리스마스 카드를 만들어 친구들끼리만 주고받는 모습을 보고 미소를 보이며 유아들의 놀이를 격려해주었다.
일과 활동 ·크리스마스 장식으로 꾸미는 것에 흥미를 느끼는 유아들과 직접 만든 작품으로 우리 원을 꾸며보는 활동을 진행해보았다.
·크리스마스 카드를 친구들끼리만 주고받는 것이 아니라 일 년 동안 감사했던 분들께 크리스마스 카드를 만들어 마음을 전해보는 활동을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·유아들이 다양한 장식품을 만들 때 교사의 개입 없이 유아 스스로 다양하게 만들어 볼 수 있도록 유아의 행동을 제약하지 않고 허용하도록 한다.
·유아들의 작품을 오래 전시할 수 있도록 코팅을 하거나 우드락 등을 부착하여 주도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 읽기와 쓰기에 관심 가지기 > 자신의 생각을 글자와 비슷한 형태로 표현한다.
크리스마스 카드를 만들어서 하고 싶은 말을 글씨로 표현함.
사회관계 > 사회에 관심 가지기 > 다양한 문화에 관심을 가진다.
다양한 크리스마스 문화에 관심을 가짐.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 미술 재료와 도구로 표현해본다.
가위와 풀, 그리기 도구(색연필, 사인펜 등)를 이용해 크리스마스 모양을 오린 후 붙여 작품을 표현함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 주변 세계와 자연에 대해 호기심을 가진다.
크리스마스에 대해 관심을 갖고, 크리스마스 장식으로 교실을 꾸며봄.

예상 놀이안 5결혼식 놀이해요


교사의 기대 ·가족의 탄생인 결혼에 대해 관심을 가진다.
·결혼식에 필요한 것들을 알고 결혼식 놀이를 한다.
놀이 자료 현수막, 축하 가랜드, 나비넥타이, 면사포
놀이 방법 1. 축하 가랜드를 걸어요.
2. 결혼식의 신랑, 신부, 하객 역할을 정해요.
3. 신랑은 나비넥타이를 하고, 신부는 면사포를 써요.
4. 결혼식 행진을 하며 결혼식 놀이를 해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·결혼식 놀이를 위한 환경 조성을 위해 다양한 블록과 소품을 준비해주었더니 유아가 다양한 미술 재료와 도구를 이용하여 스스로 결혼식장을 장식하는 모습을 보였다.
·놀이하기에 역할 영역의 공간이 부족하다고 느낀 유아는 교구장의 위치를 옮기며 놀이에 적절한 공간으로 구성하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·결혼식을 보았던 경험에 대해 회상해보고, 결혼식 놀이 시 필요한 물건이나 역할을 이야기하여 교실 내 소품으로 찾아 활용해보는 모습이 관찰되었다.
·스스로 면사포를 쓰거나 나비넥타이를 착용하는 것에 어려워하는 유아가 있는지 살펴보고, 유아가 도움을 요청하면 적절히 반응해주었다.
일과 활동 ·유아들이 결혼식 놀이에 대한 흥미도가 높아 우리나라의 전통 결혼식의 모습에 대해서 관심을 가질 수 있도록 전통 결혼에 대해 알아보는 시간을 가졌다.
·결혼식 놀이에 더욱 관심을 가질 수 있도록 가정에 요청한 부모님의 결혼식 사진을 함께 보며 이야기 나누는 시간을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·놀이 시 유아들이 서로 맡고 싶은 역할이 겹쳐 놀이 시작 전 신랑, 신부, 하객 등 역할을 정하는 방법에 대해 스스로 생각하는 시간을 제공하도록 한다.
·결혼식은 가족 탄생의 의미가 있음을 알고 즐거운 분위기 속에서 자유롭게 놀이가 이루어지도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다.
놀이상황에 맞게 친구와 적절한 단어를 사용하여 상호작용하는 모습을 보임.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 가족의 의미를 알고 화목하게 지낸다.
결혼식 놀이를 통해 결혼식은 가족 탄생의 의미가 있음에 관심을 가짐.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구와 함께 결혼식 놀이에 즐겁게 참여함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다.
결혼식에 필요한 역할을 정하여 역할에 맞게 극놀이를 함.