별별 이야기 놀이

별별 이야기 놀이

센터 매트 1개, 별별 이야기 스틱 5개,
별별 이야기 카드 3종 (문장 20장, 주제 20장, 질문 20장)

예상 놀이안 1주제에 대해 이야기 나누어요


교사의 기대 ·친구와 정해진 주제에 대해 이야기를 이야기를 나눈다.
·제시된 단어를 보고 떠오르는 생각을 말로 자유롭게 표현한다.
놀이 자료 센터 매트, 별별 이야기 스틱, 주제 카드
놀이 방법 “_____하면 생각나는 것이 무엇이니?”
“_____에 대해서 이야기해볼까?”

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·별별 이야기 놀이를 제공해주자 센터 매트를 바닥에 펼쳐 센터 매트에 적힌 글자를 읽어보며 놀이 방법에 대해 생각하는 모습을 보였다.
·한꺼번에 많은 카드를 제공하지 않고, 주제 카드만 따로 바구니에 담아 제시하여 유아들이 집중해서 탐색해볼 수 있도록 하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·토킹 스틱에 대한 유래에 대해 이야기를 해주며, 유아들이 정해진 규칙에 따라 놀이해 볼 수 있도록 함께 놀이에 참여하였다.
·유아들이 한 주제에 대해 이야기를 나누는 모습을 보고, 별별 이야기 놀이를 활용할 수 있도록 제안하였다.
일과 활동 ·별별 이야기 놀이를 주말 지낸 이야기 나누는 시간에 활용해 유아의 흥미를 높였다.
·유아들에게서 발현된 주제에 대해 브레인스토밍을 할 때 활용해보는 시간을 가지도록 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·별별 이야기 놀이 시 친구들과 지켜야 할 놀이 규칙에 대해 유아들 스스로 생각해볼 수 있도록 충분한 시간을 제공하도록 한다.
·유아들이 이야기 나누는 것에 집중할 수 있도록 놀이에 적합한 공간을 함께 찾아 놀이 공간으로 구성하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 말이나 이야기를 관심 있게 듣는다.
친구의 이야기를 경청하며 듣는 모습을 보임.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다.
주제 카드와 연관된 자신의 경험이나 생각을 말함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.
같은 주제에 대해 이야기를 나눌 때, 친구의 생각은 다를 수 있음을 이해함.

예상 놀이안 2친구와 대화해요


교사의 기대 ·문장표현 카드를 보고, 나의 경험과 연관 지어 말로 표현한다.
·친구의 이야기를 경청하며 듣는 태도를 기른다.
놀이 자료 센터 매트, 별별 이야기 스틱, 문장표현 카드
놀이 방법 “누군가가 너에게 _____라고 한 적이 있니?”
“너는 언제 _____라는 말을 듣고 싶니?”
“네가 _____라고 말하고 싶은 사람이 있니?”

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·별별 이야기 놀이를 활용해 다양한 주제에 대해 이야기 나누는 유아들에게 일상생활에서 자주 사용하는 말이 적힌 문장표현 카드를 제공해주었다.
·놀이는 교실에서 해야 한다는 것을 고정해 두지 않고 유아의 놀이에 따라 공간을 자유롭게 사용하며 놀이할 수 있도록 허용하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·문장표현 카드를 보고, 카드에 적힌 대화를 따라 해보는 유아들에게 “언제 ○○○라는 말을 듣고 싶니?”라고 묻자 서로 문장표현 카드에 있는 내용을 묻고 답하는 놀이가 시작되었다.
·유아들이 문장표현 카드에 제시된 문장을 보고 내가 사용했던 단어와 그 단어를 사용했던 상황을 회상해보고 이야기 나누는 모습을 관찰할 수 있었다.
일과 활동 ·별별 이야기 놀이 시 친구의 이야기를 듣지 않고, 자신의 이야기만 하려고 하는 유아가 관찰되어 내 생각을 말로 표현하는 것도 중요하지만 친구의 이야기를 잘 들어주는 것도 중요하다는 것에 대해 함께 이야기 나누는 시간을 가졌다.
안전 및 유의점 ·별별 이야기 스틱을 위험하게 휘두르거나 던지려고 하는 유아가 관찰되어 안전하게 놀이하는 규칙에 대해 스스로 별별 이야기 스틱을 탐색하고 약속을 정하여 놀이하도록 하였다.
·센터 매트는 발로 밟거나 위로 지나다니면 미끄러질 수 있으므로 센터 매트 위에 올라가지 않는 안전 약속을 미리 안내하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 바른 태도로 듣고 말한다.
별별 이야기 놀이를 통해 바른 태도로 듣고 말하며 놀이함.
의사소통 > 책과 이야기 즐기기 > 말놀이와 이야기 짓기를 즐긴다.
문장표현 카드의 제시어를 넣어 친구에게 질문함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.
같은 질문에도 서로 다른 대답을 할 수 있음을 알고 친구의 생각을 존중함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
친구에게 궁금한 것을 질문하는 놀이에 참여함.

예상 놀이안 3질문에 대한 내 생각을 이야기해요


교사의 기대 ·친구와 함께 질문하고 답하는 경험을 한다.
·질문에 대해 창의적으로 생각해보며, 자신의 생각을 말로 표현한다.
놀이 자료 센터 매트, 별별 이야기 스틱, 질문 카드
놀이 방법 “친구야, 물어보고 싶은 게 있어 _____”

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·별별 이야기 놀이에 활용할 수 있도록 질문 카드를 제공하자 그림과 질문 내용을 탐색하며, 자신의 생각을 이야기해보는 모습을 보였다.
·교실에서 놀이하던 유아들이 실외에서 놀이하기 위해 돗자리를 깔아 별별 이야기 스틱을 들고 둥글게 모여 앉아 실외에 또 다른 놀이 공간을 만들었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·유아들이 같은 질문을 들었을 때, 상황과 시간에 따라 생각을 정리하여 조리 있게 대답하는 모습을 보였다.
·질문 카드에 있는 질문을 읽지 못하는 유아는 그림을 보고, 예측해볼 수 있도록 안내해주었다.
일과 활동 ·소그룹으로 시작된 질문 놀이에 흥미를 느낀 유아들과 함께 모여 질문에 대한 친구들의 생각을 들어보는 시간을 진행해보았다.
·일상생활 속에서 유아들은 서로 창의적인 질문을 만들어 묻고 답하는 모습을 보여, 우리 반의 질문 카드를 만들어 놀이에 활용할 수 있도록 하였다.
안전 및 유의점 ·질문하고, 답하는 과정에서 답을 하는 친구가 생각할 시간이 필요할 때는 기다려주도록 하는 규칙을 안내하도록 한다.
·놀이를 통해 자신의 생각과 친구의 생각이 다를 수 있음을 인정하고 이해하는 시간이 되도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.
친구의 질문을 듣고 질문의 주제와 관련하여 대답함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.
자신의 생각과 친구의 생각이 다를 수 있음을 인정하고 이해함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
놀이를 통해 평상시 궁금했던 것을 친구에게 질문해 보는 모습을 보임.