끈으로 그리기

끈으로 그리기

벨크로판 2개, 끈 고정펜 2개,
끈 56개 2세트 (7가지 색상 4가지 길이별 2개씩),
그림카드 8장씩 2세트

예상 놀이안 1끈으로 여러 가지 모양을 만들어요


교사의 기대 ·다양한 색과 길이의 끈을 여러 가지 방법으로 탐색한다.
·소근육을 조절하여 끈으로 여러 가지 모양을 표현한다.
놀이 자료 벨크로판, 끈
놀이 방법 1. 벨크로판의 촉감과 끈의 색깔, 길이를 탐색해요.
2. 벨크로판 위에 끈으로 여러 가지 모양의 선을 만들어 붙여요.
3. 벨크로판 위에 끈을 자유롭게 연결해요.
4. 끈으로 만들어진 여러 가지 모양을 보며 이야기 나누어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)
·의도적인 상호작용 개입 없이 다양한 색의 끈과 벨크로판을 제공하였더니 스스로 탐색하며, 벨크로판에 끈이 붙는다는 것을 알아가는 모습을 보였다.
·끈으로 그리기를 미술 영역에 제공해주었으나 유아는 혼자서 집중하여 놀이할 수 있는 공간으로 옮겨 놀이하기를 원해 이를 허용해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)
·교사는 유아가 직접적인 도움을 요청하거나 갈등이 발생하지 않아서 가만히 놀이를 관찰하며 미소, 끄덕거림 등 정서적 지원을 제공하며 지켜보았다.
·유아들이 놀이하면서 규칙이 필요한 경우에는 스스로 규칙을 만들어 볼 수 있도록 제안하며 놀이를 관찰하였다.
일과 활동 ·유아들에게 벨크로에 대한 다양한 경험을 할 수 있도록 벨크로를 발견하게 된 이야기와 우리 주변에서 볼 수 있는 벨크로 쓰임에 대해 알아보는 시간을 가졌다.
·끈으로 다양한 모양을 만드는 놀이를 신체활동으로 연계하여 신체놀이-플레이 로프로 바닥에 큰 모양을 만들어보는 활동을 진행해보았다.
안전 및 유의점 ·유아들이 꼭 여러 가지 모양을 만들지 않더라도 벨크로판에 끈을 붙였다 떼어보며 탐색하는 과정을 허용해주도록 한다.
·끈 고정펜에 관심을 가지는 유아는 끈을 끼우는 방법을 안내하여 스스로 활용해보도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해
신체운동 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
눈과 손을 협응하여 벨크로판에 끈을 자유롭게 부착해 봄.
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.
끈을 벨크로판에 스스로 붙여 만들고 싶은 모양을 만드는 모습을 보임.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
끈과 벨크로판을 활용한 미술 놀이에 즐겁게 참여하며 자기의 생각을 표현함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
놀이를 통해 벨크로판의 특징과 일상생활에서 벨크로의 쓰임에 대해 알아봄.

예상 놀이안 2가장 긴 끈을 찾아요


교사의 기대 ·끈의 길이를 비교하여 길고 짧음을 안다.
·촉감을 활용하여 긴 끈을 찾는 놀이에 참여한다.
놀이 자료 끈, 탐구-촉감 상자
놀이 방법 1. 끈을 여러 개 촉감 상자에 넣어 준비해요.
2. 보지 않고 끈 하나를 가지고 와요.
3. 나머지 친구들이 끈을 다 가지고 올 때까지 기다려요.
4. 함께 끈의 길이를 재보고, 가장 긴 끈을 가진 친구가 승리해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)
·끈의 길이를 다양한 방법으로 비교하고, 끈을 이용한 다양한 놀이를 할 수 있도록 탐구놀이-호기심 놀이(촉감 상자)를 제공해주었다.
·탐구놀이-줄자를 함께 제공해주자 유아들이 끈의 길이를 재어보는 모습을 보였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)
·놀이하며 유아들이 점점 촉감을 활용하여 긴 끈을 찾는 모습이 관찰되었다.
·놀이가 진행되는 과정에서 직접적인 도움을 요청하거나 갈등이 발생하지 않아 놀이를 관찰하며 정서적 지원을 제공하며 지켜보았다.
일과 활동 ·촉감을 활용하여 긴 끈을 찾아보다 촉감으로 물건을 탐색하는 놀이로 확장되어 놀이가 충분히 이루어지도록 놀이시간을 계획보다 연장해주었다.
·비슷한 놀이 방법의 삘기뽑기 놀이(논둑이나 들판에서 들풀의 줄기를 뽑아 누구의 것이 더 긴가를 겨루는 전통 놀이)를 바깥 놀이 시 진행해보았다.
안전 및 유의점 ·놀이에 위험한 요소가 있는지 유아 스스로 살펴볼 시간과 기회를 충분히 제공하도록 한다.
·놀이하며 지켜야 하는 규칙에 대해 유아들과 사전에 충분히 이야기 나눈 후, 놀이를 시작하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해
신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
촉감을 활용하여 긴 끈을 찾아보는 놀이를 경험함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다.
“길다”, “짧다” 등의 길이와 관련된 단어를 이야기하며 길이를 비교함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
놀이의 규칙을 지키며 참여함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 일상에서 길이, 무게 등의 속성을 비교한다.
친구가 뽑은 끈과 나의 끈의 길이를 비교함.

예상 놀이안 3끈으로 그림을 그려요


교사의 기대 ·벨크로를 활용하여 끈으로 그림을 그려보는 경험을 한다.
·다양한 끈을 이용하여 그림을 완성한다.
놀이 자료 벨크로판, 끈, 끈 고정펜, 그림카드
놀이 방법 1. 끈 고정펜 끝에 끈이 나오도록 끼워요.
2. 벨크로판 위에 끈 고정펜으로 그림을 그려요.
3. 그리고 싶은 것을 자유롭게 그려요.
4. 그림 카드와 같이 그려볼 수 있어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)
·벨크로판에 끈을 붙여 다양한 모양을 만들어 볼 수 있도록 다양한 모양 예시 카드를 함께 제공해주었다.
·끈으로 그린 그림을 전시하고 싶어 하는 유아가 있어 다른 유아들도 놀이에 참여할 수 있도록 완성한 그림을 사진으로 찍어 원하는 공간에 게시해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)
·끈 고정펜에 끈을 끼우는 것을 어려워하여 함께 놀이에 참여하며, 끈 고정펜에 끈을 끼우는 것을 도와주었다.
·유아들이 끈으로 그림 그리는 모습을 관찰하며, 칭찬과 격려 등 정서적인 지원을 제공하였다.
일과 활동 ·놀이를 연계하여 종이(도화지)에 그리고 싶은 것을 그려본 후, 털실을 붙여 나만의 작품을 만들어보는 활동을 진행하였다.
·그리기 도구가 아닌 재료로 그림을 그리는 경험을 해볼 수 있는 활동을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·유아의 피부에 자극을 최소화하는 고급 벨크로로 만든 벨크로판을 제공하여 안전에 유의하였다.
·놀이 후 정리하는 방법 등에 대해 유아가 스스로 생각해볼 수 있는 시간을 제공하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해
신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
눈과 손을 협응하여 끈을 끈 고정펜에 끼우며 소근육을 조절함.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 예술적 요소에 관심을 갖고 찾아본다.
끈의 색을 탐색하며, 다양한 색의 끈을 활용하여 그림으로 표현함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
벨크로판과 다양한 색의 끈으로 그리고 싶은 그림을 자유롭게 표현함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
놀이를 통해 벨크로판의 특징을 이해하고, 이를 활용해 놀이함.

예상 놀이안 4끈으로 무엇을 그렸을까요?


교사의 기대 ·끈으로 그린 친구의 그림에 관심을 가진다.
·친구가 그린 그림을 맞혀보는 놀이에 참여한다.
놀이 자료 벨크로판, 끈, 끈 고정펜
놀이 방법 1. 친구와 퀴즈를 낼 순서를 정해요.
2. 벨크로판에 끈으로 그림을 그리고 퀴즈를 내요.
3. 친구가 그린 그림이 무엇인지 생각해보고, 맞혀요.
4. 번갈아 가면서 그림 퀴즈를 내고 맞혀요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)
·유아들이 끈으로 어떤 그림을 그렸는지 맞히는 놀이가 진행되어 놀이의 흥미를 더해줄 수 있도록 O, X판을 제공해주었다.
·퀴즈를 내는 유아가 그림을 그리는 시간이 오래 걸려 놀이에 대한 흥미가 떨어져 정해진 시간에 그림을 그려보고, 맞히는 놀이가 진행되도록 타이머를 추가로 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)
·유아들의 놀이 속에서 어떤 배움이 일어나는지 살펴보며 적절한 순간에 상호작용을 해주도록 하였다.
·유아들의 흥미가 떨어지지 않고, 놀이가 지속·확장될 수 있도록 추가로 지원해줄 부분에 대해 고민하며, 유아의 놀이를 관찰하였다.
일과 활동 ·유아들이 퀴즈를 내기 위한 그림을 그리는 데 시간이 오래 소요되어 유아들의 놀이가 끝날 때까지 놀이 시간을 계획한 시간보다 연장하여 진행하였다.
·친구와 퀴즈를 내고 맞히는 것에 흥미를 느끼는 유아들과 함께 다양한 퀴즈 놀이(스무고개, 수수께끼, O,X 퀴즈 등)를 진행해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·친구와 함께 놀이할 때 지켜야 할 규칙에 대해 서로 이야기를 나누는 시간을 갖도록 한다.
·퀴즈를 많이 맞히는 것이 중요한 것이 아니라 친구와 함께 즐겁게 놀이하는 것에 중점을 두도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
친구가 그린 그림이 어떤 그림일지 내 생각을 말로 표현함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
놀이할 때 필요한 약속에 대해 생각하고, 약속을 기억하며 놀이하는 모습을 보임.
예술경험 > 예술 감상하기 > 다양한 예술을 감상하며 상상하기를 즐긴다.
친구의 그림을 감상하며 어떤 그림일지 상상하여 퀴즈를 맞혀봄.