모양 그리기 카드

모양 그리기 카드

모양 그리기 카드 28장
(공룡 4장, 교통기관 4장, 식물 4장, 라인 4장,
크리스마스 4장, 우주 4장, 만다라 4장)

예상 놀이안 1모양을 따라 그려요


교사의 기대 ·모양 그리기 카드의 모양을 다양한 방법으로 탐색한다.
·모양 그리기 카드의 모양을 그리기 도구로 따라 그린다.
놀이 자료 모양 그리기 카드, 종이, 그리기 도구(색연필, 사인펜 등)
놀이 방법 1. 모양 그리기 카드에 어떤 모양이 있는지 살펴요.
2. 종이 위에 마음에 드는 모양 그리기 카드를 올려요.
3. 그리기 도구로 모양 그리기 카드를 따라 그려요.
4. 따라 그린 그림을 색칠해 완성해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·유아들이 다양한 모양을 그려보는 경험을 할 수 있도록 의도적인 상호작용 없이 모양 그리기 카드를 제공하였다.
·유아들의 놀이가 어떻게 진행될지 예상할 수 없어 모양 그리기 카드와 함께 색연필 사인펜뿐만 아니라 다양한 그리기 도구를 제공해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·모양 그리기 카드의 다양한 모양을 탐색하는 유아에게 다가가 종이 위에 올리고 따라 그리자 유아들이 그 모습을 모방하여 모양을 따라 그려보는 놀이가 시작되었다.
·자신이 원하는 그림을 찾아 스스로 선택하며, 즐겁게 놀이하는 유아들을 바라보며 긍정적인 정서적 지원을 제공해주었다.
일과 활동 ·유아들이 모양 그리기 카드를 따라 그리는 것뿐 아니라 분무기 그림, 스텐실, 스크래치 등 다양한 방법으로 미술 놀이를 경험할 수 있도록 계획해보아야겠다.
·모양 그리기 카드를 활용해 그린 그림으로 작품(카드, 모빌 등)을 만드는 시간을 가져보아야겠다.
안전 및 유의점 ·모양 그리기 카드의 사용 방법과 놀이 시 지켜야 할 약속을 스스로 정해볼 수 있도록 충분히 탐색하는 시간을 제공하도록 한다.
·유아의 발달과 흥미에 따라 모양 그리기 카드의 종류와 양을 조절하여 제공하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
그리기 도구를 이용해 모양 그리기 카드를 따라 그림을 그리며 눈과 손을 협응하여 소근육의 움직임을 조절함.
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.
다양한 종류의 모양 그리기 카드 중에 내가 놀이하고 싶은 것을 스스로 선택함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
모양 그리기 카드의 모양을 따라 그림을 그려보는 놀이를 함.

예상 놀이안 2분무기로 그림을 그려요


교사의 기대 ·모양 그리기 카드와 분무기를 이용한 미술 놀이를 한다.
·물을 활용한 미술 놀이에 참여하며 예술적 표현능력을 기른다.
놀이 자료 모양 그리기 카드, 종이, 분무기
놀이 방법 1. 종이 위에 모양 그리기 카드를 올려놓아요.
(모양 그리기 카드를 테이프로 붙여 움직이지 않도록 해요.)
2. 원하는 색깔의 물감 분무기를 뿌려요.
3. 모양 그리기 카드를 살살 떼어내요.
4. 종이 위로 나타난 모양을 관찰해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·모양 그리기 카드를 다양하게 활용할 수 있도록 색깔 물이 담긴 분무기를 제공하였다.
·교실에서 분무기로 그림 그리기 놀이를 하던 유아들이 책상에 물감이 묻자 밖으로 가지고 나가서 놀이하며 실외에 또 다른 놀이 공간을 만들었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·분무기가 분사되며 안에 들어 있던 색깔 물이 넓게 퍼지며 색이 칠해지는 모습에 흥미를 느끼고, 분무기로 한가지 색깔 물을 뿌렸을 때와 여러 가지 색깔 물을 겹쳐서 뿌렸을 때의 차이를 탐색하며 놀이하는 모습을 보였다.
일과 활동 ·분무기에 관심을 가지는 유아들과 함께 과학 활동으로 실외에서 무지개를 만들어 보는 활동을 진행하였다.
·유아들이 만든 작품을 교실에 게시하거나, 또 다른 작품으로 만들어보는 활동을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·교사가 미리 물과 물감을 섞어 만든 색깔 물을 분무기에 담아두어 유아가 놀이에 활용할 수 있도록 한다.
·놀이 전 물과 종이의 특징에 대해 탐색하며, 물을 너무 많이 뿌리면 어떤 일이 일어나는지 예측해보도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
손의 힘에 따라 분무기 물의 양이 조절됨을 알고 소근육의 움직임을 조절함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
친구들과 함께 완성된 작품을 보며 자신의 생각을 이야기하는 모습을 보임.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 예술적 요소에 관심을 찾아본다.
분무기로 표현할 수 있는 미술 놀이에 참여함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
종이에 물을 많이 뿌릴 경우 종이가 많이 젖어 찢어질 수 있음을 놀이를 통해 이해함.

예상 놀이안 3스텐실 놀이해요


교사의 기대 ·스펀지 붓을 이용한 스텐실 기법을 경험한다.
·스텐실 기법으로 물감을 찍은 후 나타나는 모양에 관심을 가진다.
놀이 자료 모양 그리기 카드, 종이, 물감, 스펀지 붓
놀이 방법 1. 종이 위에 모양 그리기 카드를 올려놓아요.
(모양 그리기 카드를 테이프로 붙여 움직이지 않도록 해요.)
2. 스펀지 붓에 물감을 묻혀요. (물은 조금만 묻혀요.)
3. 스펀지 붓을 세워서 모양 그리기 카드(구멍) 위를 두드려요.
4. 모양 그리기 카드를 떼어 완성된 그림을 감상해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·지난 놀이에서 활용한 분무기 외에 스텐실을 경험할 수 있는 다양한 미술 도구(물감 놀이 세트, 스펀지 붓)를 제공하였다.
·스펀지 붓으로 스텐실 놀이를 하는 유아들이 모양 그리기 카드가 움직이는 것을 불편해하여 모양 그리기 카드를 고정할 수 있도록 테이프를 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·유아들이 함께 사용할 수 있도록 책상 가운데에 놓은 물감과 스펀지 붓이 동선상 불편하게 이용되고 있음이 관찰되어 색깔 물감통을 낱개로 꺼내어 유아의 손이 가까이 닿는 곳에 개별로 제공하는 등의 도움을 주며, 놀이에서 필요한 것은 없는지 유아의 놀이를 살펴보았다.
일과 활동 ·유아들이 모양 그리기 카드를 스펀지 붓으로 두들겨 그림을 완성하는 놀이가 진행되었으나 그림을 완성하기까지 시간이 더 필요한 것으로 판단되어 유아의 놀이가 흐름이 끊기지 않고 작품을 완성할 수 있도록 놀이 시간을 계획보다 연장하였다.
안전 및 유의점 ·스펀지 붓을 처음 경험하는 유아들과 함께 충분히 탐색하며 놀이 시 지켜야 할 약속을 스스로 정해볼 수 있도록 한다.
·스펀지 붓에 물을 많이 묻히면 모양 그리기 카드와 종이 사이로 물감이 흘러 원하는 모양이 나오지 않음을 유아 스스로 발견하고 조절하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
소근육을 조절하여 스펀지 붓을 두드려서 하는 스텐실 놀이를 경험함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
함께 놀이하는 놀잇감으로 약속과 규칙을 지키며 놀이에 참여하는 모습을 보임.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
모양 그리기 카드와 스펀지 붓을 활용한 미술 놀이에 참여함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
스펀지 붓에 물을 많이 묻혔을 때와 그렇지 않은 경우의 차이점에 대해 호기심을 가지고, 이유를 알고자 하는 모습을 보임.

예상 놀이안 4스크래치 그림을 그려요


교사의 기대 ·스크래치 기법에 대해 안다.
·모양 그리기 카드를 스크래치 기법으로 따라 그리는 경험을 한다.
놀이 자료 모양 그리기 카드, 스크래치 종이, 나무막대
놀이 방법 1. 스크래치 종이 위에 모양 그리기 카드를 올려놓아요.
(모양 그리기 카드를 테이프로 붙여 움직이지 않도록 해요.)
2. 나무 막대로 모양 그리기 카드를 대고 따라 그려요.
3. 모양 그리기 카드를 떼어낸 후, 자유롭게 스크래치 하며 꾸며요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·제공된 스크래치 종이의 원리를 궁금해하는 유아를 위해 알록달록한 색이 칠해진 종이에 검정 크레파스로 덧칠하여 직접 스크래치 종이를 만드는 경험을 해보며, 필요한 자료를 제공하자 유아들 스스로 자신들만의 스크래치 종이를 만드는 모습을 볼 수 있었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·유아들이 모양 그리기 카드를 따라 그리는 것과 별개로 스크래치 종이에 자유롭게 그리는 놀이를 지속하였으나, 스크래치 기법을 경험하는 것에 의미가 있으므로 정해진 놀이 방법대로 놀이하도록 강요하지 않았다.
일과 활동 ·유아들이 놀이시간에 만든 작품을 미술 영역이나 벽면에 게시하여 친구들의 작품을 감상해보는 시간을 가졌다.
·스크래치 놀이를 통해 알록달록 다양한 색에 관심을 가지는 모습을 보여 색과 관련된 활동을 다음 중에 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·나무막대는 위험할 수 있으므로 사용 방법과 놀이 시 지켜야 할 규칙에 대해 스스로 생각하여 정해보도록 한다.
·스크래치 놀이를 하며 유아의 옷이 더러워지지 않도록 앞치마와 토시, 비닐 덮개를 제공해주도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
나무막대로 긁어야 할 곳을 확인하고 손을 움직여 스크래치 기법을 경험해 봄.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.
친구들이 발표하는 작품을 보며 자신의 작품과 관련이 있으면 이야기하는 모습을 보임.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 도구와 기계에 관심을 가진다.
나무막대를 대신할 물건을 주변에서 찾아보며, 다른 물건(연필, 가위, 점토용 조각칼 등)을 활용해 보는 모습을 보임.

예상 놀이안 5모양 종이로 꾸며요


교사의 기대 ·모양 그리기 카드를 이용하여 여러 가지 모양 조각을 만든다.
·모양 그리기 카드로 만든 모양 조각을 다양한 미술 놀이에 활용한다.
놀이 자료 모양 그리기 카드, 종이, 가위, 그리기 도구(색연필, 사인펜 등)
놀이 방법 1. 원하는 모양 그리기 카드를 선택해 모양을 따라 그려요.
2. 모양을 따라 가위로 오려요.
3. 모양 종이로 다양한 미술 놀이를 해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·유아들이 모양 종이로 다양한 놀이를 할 수 있도록 모빌용 줄, 가랜드용 줄, 카드용 종이 등을 함께 제공해주었다.
·유아들의 놀이가 더욱 다양해질 수 있도록 다양한 재질의 종이와 꾸미기 재료를 제공하여 함께 활용하도록 하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·유아들이 모양 종이로 다양한 놀이를 할 수 있도록 모빌용 줄, 가랜드용 줄, 카드용 종이 등을 함께 제공해주었다.
·유아들의 놀이가 더욱 다양해질 수 있도록 다양한 재질의 종이와 꾸미기 재료를 제공하여 함께 활용하도록 하였다.
일과 활동 ·유아의 놀이에 대한 관심을 지원하기 위해 모양 그리기 카드를 활용한 카드 만들기 놀이를 계획해보아야겠다.
·유아들이 완성한 자신의 작품을 친구들에게 보여주길 원하였고 친구들 앞에서 자신의 작품을 소개하는 시간을 가져보았다.
안전 및 유의점 ·가위를 사용하는 방법 및 안전 약속에 대해 놀이 전 사전에 이야기를 나누어 안전하게 놀이하도록 한다.
·유아들이 모양 그리기 카드로 그린 그림을 오려낸 모양으로 작품을 만들 때 유아들의 생각대로 자유롭게 놀이할 수 있도록 유아들의 행동을 최대한 제한하지 않도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
소근육을 조절하며, 가위질을 경험함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
자신의 작품을 친구들 앞에서 자신 있게 소개하는 모습을 보임.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 미술 재료와 도구로 표현해본다.
다양한 미술 재료와 도구로 나만의 창의적인 작품을 완성함.