색깔 조각 세트

색깔 조각 세트

색깔 조각 400개 (20개씩 20가지 색상),
색깔 조각 보관함 1개

예상 놀이안 1같은 색깔 물건을 찾아요


교사의 기대 ·색깔 조각 세트의 색을 탐색하고, 같은 색의 물건을 주변에서 찾는다.
·주변 환경에서 볼 수 있는 다양한 색깔을 탐색한다.
놀이 자료 색깔 조각 세트
놀이 방법 1. 색깔 조각 세트의 모양과 색을 탐색해요.
2. 어떤 색의 조각이 있는지 이야기 나누어요.
3. 한 가지 색의 조각을 놓고, 교실에서 같은 색깔의 물건을 찾아요.
4. 같은 색의 물건을 찾으면 색깔 이름을 외쳐요.
(색깔 조각을 입, 코, 귀에 넣지 않아요.)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·색과 관련된 다양한 놀이를 하거나 다양한 색에 관심을 가질 수 있도록 색깔 조각 세트를 제공해주었다.
·새로운 공간에서 놀이하고 싶어 하는 유아를 위해 안전한 공간에서 색깔 조각 세트로 놀이할 수 있도록 허용해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·색깔 조각 세트의 색을 탐색하며, 놀이하는 유아들에게 “이 색깔 조각과 같은 색의 물건을 찾아볼까?”라고 묻자 같은 색의 물건을 찾아보는 모습을 보였다.
·색깔 조각 세트의 색을 탐색하며 같은 색의 물건을 찾는 놀이를 계획하였으나 색깔 조각으로 모양을 구성하는 놀이를 하여 이를 허용하며, 놀이를 관찰하였다.
일과 활동 ·색깔 조각 세트의 색을 탐색하며 같은 색의 물건을 찾는 놀이에서 주변의 놀잇감을 같은 색깔끼리 분류하는 모습을 보여 유아들의 놀이 흐름이 끊기지 않도록 놀이 시간을 계획한 것보다 연장하여 운영하였다.
안전 및 유의점 ·위험할 수 있으므로 작은 색깔 조각을 유아들이 몸(입, 코, 귀)속에 넣지 않도록 미리 안내하도록 한다.
·색깔 조각이 작아 잃어버리기 쉬움으로 놀이 후에는 바로 정리할 수 있도록 하는 규칙을 함께 정하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
신체 감각으로 색의 특성과 차이를 구분함.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.
주변 물건의 다양한 색에 대해 관심 있게 탐색함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 일상에서 모은 자료를 기준에 따라 분류한다.
교실에 있는 놀잇감을 같은 색끼리 분류하며 놀이함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
실외에서 같은 색깔 찾기 놀이를 하며 여러 자연물의 색을 관찰함.

예상 놀이안 2같은 색깔끼리 모아요


교사의 기대 ·색깔 조각 세트 놀이를 통해 다양한 색에 관심을 가진다.
·색깔 조각의 여러 가지 색을 구별한다.
놀이 자료 색깔 조각 세트
놀이 방법 1. 색깔 조각 세트를 준비해요.
2. 여러 색의 색깔 조각 세트를 섞어요.
3. 같은 색깔의 조각끼리 모아요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·교실에 놀이할 수 있는 영역을 고정해 두지 않고 놀이에 따라 공간을 자유롭게 사용하며 놀이하도록 허용하였다.
·바닥에서 색깔 조각 세트를 섞어 분류 놀이를 하는 유아들이 색깔 조각을 잃어버리지 않도록 놀이 공간을 라인 테이프로 지정해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·유아들이 한꺼번에 여러 가지 색의 조각을 섞어 분류하기 어려워하여 색의 종류를 하나씩 늘려가며 놀이하도록 제안하였다.
·교사는 유아가 직접적인 도움을 요청하거나 갈등이 발생하지 않아서 가만히 놀이를 관찰하며 미소, 끄덕거림 등 정서적 지원을 제공하며 지켜보았다.
일과 활동 ·같은 색깔끼리, 비슷한 것끼리 모으는 것에 흥미를 느끼는 유아들을 위해 그 밖의 다양한 분류 기준(차가운 색과 따뜻한 색 분류하기, 투명한 색과 불투명한 색 분류하기 등)을 제시하여 놀이가 확장될 수 있도록 놀이를 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·색깔 조각을 분류할 수 있는 작은 접시나 바구니를 제공하여 조각들이 흩어지지 않고 놀이할 수 있도록 한다.
·색깔 조각을 사용하기 전 어떤 점을 조심해야 하는지 유아들이 스스로 생각하고 약속을 정할 수 있도록 조각을 충분히 탐색하는 시간을 갖도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
소근육을 활용하여 작은 색깔 조각을 잡아 옮겨봄.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
놀이하며, 색깔 조각의 색의 이름을 말로 표현함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
색에 따라 분류하는 규칙에 따라 색깔 조각을 분류함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체를 세어 수량을 알아본다.
같은 색깔끼리 모은 후 색깔 조각의 수를 세어보는 모습을 보임.

예상 놀이안 3색깔 조각을 붙여요


교사의 기대 ·색깔 조각 세트를 활용하여 예술적 경험을 한다.
·색깔 조각 세트와 시트지를 이용한 미술 놀이에 참여한다.
놀이 자료 색깔 조각 세트, 시트지
놀이 방법 1. 시트지를 준비해요.
2. 시트지 위에 색깔 조각을 자유롭게 붙이며 놀아요.
3. 시트지 위에 다양한 선을 그리고 선을 따라 색깔 조각을 붙여요.
4. 다양한 그림 위에 색깔 조각을 붙이며 놀아요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·색깔 조각 세트로 모양을 구성하는 놀이를 하던 유아들이 색깔 조각이 고정되지 않아 그림이 망가져 속상해하는 모습을 발견하여 색깔 조각을 고정할 수 있는 시트지를 함께 제공하자 유아들이 시트지에 모양을 만들어 부착하고, 놀이가 끝나면 정리하는 모습을 보였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·시트지를 떼어내는 것을 어려워하는 유아에게 교사가 함께 손을 잡고 도와주며 시트지 사용 방법을 자연스럽게 익힐 수 있도록 도움을 주었다.
·유아들이 색깔 시트지를 떼고 붙이는 놀이를 지속하였으나, 색깔 시트지를 탐색하는 것에 의미가 있으므로 정해진 놀이 방법대로 놀이하도록 강요하지 않았다.
일과 활동 ·시트지에 색깔 조각 세트를 붙이며 모양을 만드는 유아들의 놀이가 확장되도록 다양한 미술 재료를 제공하여 콜라주 활동을 계획해보아야겠다.
·색깔 조각 붙이기 활동 후 완성된 친구의 작품을 궁금해하여 반 전체가 모여 친구들 앞에서 작품을 소개하는 시간을 가져보았다.
안전 및 유의점 ·시트지를 피부에 붙이면 피부가 빨갛게 변하는 등 위험할 수 있으니 놀이의 용도 이외에 사용하지 않도록 미리 안내하도록 한다.
·놀이 후에는 시트지에 부착한 색깔 조각 세트를 정리하는 약속을 하였으나 유아에 따라 작품을 게시하고 싶어 할 때는 이를 허용해주도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
시트지 위의 선을 따라 색깔 조각을 붙이며 눈과 손을 협응하여 소근육 움직임을 조절함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
시트지 위에 색깔 조각을 붙여 만든 모양을 친구들에게 말로 표현하여 소개함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
색깔 조각 세트로 내가 꾸미고 싶은 모양을 자유롭게 표현함.
예술경험 > 예술 감상하기 > 서로 다른 예술 표현을 존중한다.
친구들이 발표하는 색깔 조각 작품을 올바른 자세로 감상함.

예상 놀이안 4색깔 조각 수 세기 놀이해요


교사의 기대 ·색깔 조각의 개수를 세어보며 수 세는 과정을 즐긴다.
·친구와 함께하는 색깔 조각 수 세기 놀이에 즐겁게 참여한다.
놀이 자료 색깔 조각 세트, 탐구-숫자 놀이
놀이 방법 1. 색깔 조각과 숫자 놀이를 준비해요.
2. 숫자 놀이 카드를 놓고 숫자만큼 색깔 조각을 세어요.
3. 친구가 놓아준 색깔 조각을 세어보고, 같은 수의 숫자 카드를
찾아보거나, 숫자 카드로 숫자를 만들어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·유아들이 색깔 조각 세트로 수 세기 놀이를 경험할 수 있도록 탐구-숫자 놀이를 제공하여 수 세기에 관심을 가지도록 하였다.
·색깔 조각의 수를 세어보고 시트지에 색깔 조각을 붙여 숫자를 만들어 보는 놀이로 시트지를 활용하는 모습을 보였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·친구가 놓아준 색깔 조각을 세어보는 유아에게 “같은 수의 숫자 카드를 찾아볼 수 있니?”라고 묻자 유아는 같은 숫자 카드를 찾아보는 모습을 보였다.
·유아들이 놀이하며 보이는 감정의 상태와 궁금하거나 흥미를 보이는 부분이 있는지 살펴보며, 추가적인 지원이나 개입이 필요한 순간이 있는지 관찰하였다.
일과 활동 ·친구와 함께 펼쳐진 색깔 조각의 개수가 몇 개인지 세어보는 놀이를 하는 모습을 보고 친구와 함께하는 놀이가 충분히 이루어질 수 있도록 놀이시간을 연장하였다.
·색깔 조각의 수 세기 놀이에 흥미를 느낀 유아들과 함께 숫자와 관련된 다양한 활동을 계획하여 진행해보아야겠다.
안전 및 유의점 ·유아가 정확한 순서대로 수를 세지 않아도 수를 세어보는 것에 관심을 가지도록 한다.
·수 세기에 관심이 없는 유아는 억지로 놀이에 참여시키지 않고, 유아의 관심을 존중하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
눈과 손을 협응하여 색깔 조각을 손가락으로 짚으며, 수를 세어봄.
사사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구와 함께 색깔 조각 수 세기 놀이에 참여하여 즐겁게 놀이함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체를 세어 수량을 알아본다.
색깔 조각의 개수를 세어보고 같은 수가 적힌 숫자 카드를 찾아봄.

예상 놀이안 5색을 만들어요


교사의 기대 ·색깔 조각을 겹쳐 보며 색의 변화를 경험한다.
·여러 색을 혼합하여 새로운 색을 만든다.
놀이 자료 흰 종이, 투명한 색깔 조각 세트
놀이 방법 1. 흰 종이 위에 투명한 색깔 조각을 놓아요.
2. 투명한 색깔 조각 위에 다른 색의 투명한 색깔 조각을 올려놓아요.
3. 색깔 조각이 어떤 색으로 보이는지 이야기 나누어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·흰 종이와 투명한 색깔 조각 세트만 선택하여 제공한 후, 어떤 놀이가 일어나는지 관찰하였다.
·유아들이 색 혼합에 관심을 가져 색을 혼합하는 놀이에 활용할 수 있도록 물감 놀이 세트를 함께 제공해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·교사가 투명한 색깔 조각을 겹쳐 놓은 후 “우아! 다른 색으로 보이네.”라고 표현하자 유아도 그 모습을 따라 색깔 조각을 겹치며 다양한 색을 만드는 모습을 보였다.
·놀이가 진행되는 과정에서 직접적인 도움을 요청하거나 갈등이 발생하지 않아 놀이를 관찰하며 정서적 지원을 제공하며 지켜보았다.
일과 활동 ·다양한 재료를 활용한 색 혼합 놀이(물감, 셀로판지 등)를 계획하여 진행해보아야겠다.
·교실에 있는 색연필과 같은 색을 색깔 조각으로 만들어 보는 놀이가 진행되었다. 유아들이 계획한 놀이가 끝날 때까지 놀이 시간을 연장해주었다.
안전 및 유의점 ·색깔 조각을 색이 있는 바닥 위에 올려놓으면 정확한 색을 관찰할 수 없으므로 흰 종이나 흰 바탕이 되는 배경을 준비해주도록 한다.
·색깔 조각을 가지고 논 후 정리하지 않으면 어떤 일이 일어나는지 유아들과 함께 이야기 나누는 시간을 가져 스스로 정리하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
친구들이 색깔 조각을 이용해 혼합한 색을 보며 자기가 만든 색과 비교해 이야기함.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.
색깔 조각 세트로 색의 혼합을 경험함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정에서 즐겁게 참여한다.
서로 다른 두 가지 이상의 색이 만나 또 다른 색이 만들어지는 과정에 호기심을 느낌.