입체 모양 도장

입체 모양 도장

입체 모양 도장 6개, 손가락 도장 24개
(8개씩 1세트)

예상 놀이안 1입체 모양 도장을 찍어요


교사의 기대 · 눈과 손을 협응하여 모양 도장을 찍는다.
· 모양 도장을 찍어 나타나는 색과 모양에 관심을 가진다.
놀이 자료 입체 모양 도장, 물감, 색깔 물감통, 종이(도화지)
놀이 방법 1. 입체 모양 도장의 모양을 탐색해요.
2. 어떤 모양으로 도장이 찍힐지 상상해요.
3. 물감통에 물감을 담아 준비해요.
4. 도장에 물감을 묻혀 종이(도화지)에 찍어요.
5. 종이(도화지)에 찍힌 모양에 대해 이야기 나누어요.
(도장은 사용한 후, 물에 담가 손으로 문질러 헹궈 건조하여 정리해요.)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 미술 영역에서 다양한 그리기 도구로 놀이하는 유아에게 상호작용 없이 입체 도장과 물감을 담은 색깔 물감통을 제공해주었다.
· 입체 형태의 모양 도장을 처음 본 유아들은 신기해하며, 다양한 방법으로 탐색하는 모습을 보여 비교해볼 수 있도록 기본 형태의 도장을 추가로 제공해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 입체 도장 세트를 활용하여 찍기 놀이를 하던 유아들이 주변의 익숙한 물건으로도 도장 찍기 놀이를 하고 싶어 하여 교실에서 찍어서 모양을 표현할 수 있는 다양한 물건을 교사와 함께 찾아보며, 다양한 찍기 놀이를 진행하였다.
일과 활동 · 유아들이 입체 모양 도장 찍기 놀이를 하다가 우연히 도장을 굴리며 표현된 무늬를 발견하여 충분한 놀이가 이루어지도록 놀이 시간을 계획한 시간보다 연장하였다.
· 놀이를 통해 여러 유아가 입체 모양 도장을 다양하게 만져보고 경험할 수 있도록 동물의 무늬를 꾸며보는 미술 활동을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 물감을 이용한 놀이 시에는 유아들의 주변에 물감이 묻지 않도록 앞치마와 토시를 제공해주고, 책상에는 비닐 덮개를 깔아주어 놀이에 제약을 받지 않고 자유롭게 미술 놀이를 할 수 있도록 한다.
· 내가 놀이한 놀잇감은 스스로 정리하고, 손을 씻도록 안내한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
입체 모양 도장을 포함한 다양한 찍기 도구를 탐색하고, 그 느낌을 자유롭게 언어로 표현함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결한다.
원하는 입체 도장을 다른 친구가 먼저 사용하고 있을 때는 순서를 기다리며 놀이함.
예술경험 > 예술 감상하기 > 서로 다른 예술 표현을 존중한다.
입체 모양 도장을 이용해 표현한 친구의 작품을 올바른 방법으로 감상함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정을 즐겁게 참여한다.
도장마다 다른 무늬가 찍히는 것을 관찰하고 도장의 겉면을 탐색함.

예상 놀이안 2어떤 모양이 나올까요?


교사의 기대 · 입체 모양 도장을 선택해 클레이(점토) 위에 찍으며 소근육을 조절한다.
· 입체 모양 도장의 생김새와 클레이(점토)에 찍힌 모양을 비교한다.
놀이 자료 입체 모양 도장, 클레이(점토)
놀이 방법 1. 입체 모양 도장과 클레이(점토)를 준비해요.
2. 클레이(점토) 위에 도장을 찍으면 어떤 모양이 될지 상상해요.
3. 도장을 선택해 클레이(점토) 위에 찍어요.
4. 클레이(점토)에 찍힌 모양에 대해 이야기 나누어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 도장을 찍는 재료로 클레이(점토)를 제공하였지만, 유아들은 클레이(점토)를 손으로 굴려 공 모양을 만들며 놀이하는데 이용하는 모습을 보였다.
· 유아들이 도장 찍기에 용이하도록 클레이(점토)를 납작하게 만들 수 있는 밀대를 제공해주었더니 유아들은 스스로 클레이(점토)를 밀어 도장 찍기 놀이를 하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 서로 다른 색의 클레이(점토)를 섞으며 색이 변화하는 것에 흥미를 느끼고, 여러 색이 섞인 클레이(점토) 위에 도장을 찍으며 놀이하는 모습을 보였다.
· 클레이(점토)에 도장을 찍어 나타나는 동물의 무늬를 보고 어떤 모양의 무늬 인지 서로 이야기를 나누는 모습이 관찰되었다.
일과 활동 · 동물무늬 모양의 입체 도장으로 놀이하며 동물에 대한 관심이 높아져 클레이(점토)로 동물을 만들어 보는 미술 활동을 진행하였다.
· 클레이(점토)와 입체 도장으로 만든 동물 입체물을 전시하고 싶어 하여 우리 반의 동물원을 꾸며 함께 전시할 수 있도록 활동을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 유아들은 클레이(점토) 놀이하며 딱딱하게 굳은 클레이(점토)를 발견한 후, 클레이(점토)를 사용할 때 지켜야 할 규칙에 대해 스스로 생각해볼 시간을 제공하였다.
· 클레이(점토)로 놀이하는 유아들이 자유롭게 놀이할 수 있도록 놀이 공간에 비닐 덮개 및 물티슈를 제공해주도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
모양 도장을 클레이(점토)에 찍어보며 눈과 손을 협응해 소근육의 힘을 조절하며 놀이함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구와 필요한 양만큼 클레이(점토)를 나누고, 모양 도장으로 사이좋게 놀이하며 함께 놀이함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
클레이(점토)에 찍힌 모양 도장의 다양한 무늬를 탐색함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
클레이(점토)의 촉감을 탐색하고 공기에 오래 노출되어 딱딱하게 변하는 과정을 경험함.

예상 놀이안 3선을 따라 손가락 도장을 찍어요


교사의 기대 · 선을 따라 손가락 움직이기를 경험한다.
· 손가락으로 도장을 찍어 다양한 점과 선을 표현한다.
놀이 자료 손가락 도장, 색깔 물감통, 물감, 종이(도화지)
놀이 방법 1. 손가락 도장을 살펴보며, 어떤 모양이 있는지 이야기 나누어요.
2. 종이(도화지)에 다양한 모양 도장을 찍으며 자유롭게 탐색해요.
3. 직선, 곡선, 지그재그 등 다양한 선을 종이(도화지)에 그려요.
4. 손가락으로 다양한 선을 따라 그려보고, 그려진 선을 따라
도장을 찍어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 유아가 도장 찍기를 다양하게 표현할 수 있도록 여러 가지 모양의 선(일직선, 곡선, 물결선, 지그재그 등)이 그려진 종이를 제공하였다.
· 유아의 동선상 편의를 위해 낱개로 분리 가능한 물감통으로 유아 한 명당 물감을 개별 지급하여 놀이에 집중할 수 있도록 하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 도장 찍기에 익숙하지 않은 유아가 도장을 위에서 아래로 꾹 눌러 찍는 것이 아닌 문지르는 모습을 보였으나 잘못된 방법이라고 지적하지 않고 지켜보았더니 다른 친구가 도장을 찍어 모양을 만드는 모습을 보고 모방하여 손가락 도장 찍기 놀이를 하는 모습을 관찰할 수 있었다.
일과 활동 · 교사가 제시한 선 이외에 평소 유아가 관심 있어 하는 다양한 도형을 따라 도장 찍는 놀이로 확장되어 놀이를 충분히 즐길 수 있도록 놀이 시간을 연장해주었다.
· 손가락 도장으로 또 어떤 놀이를 할 수 있는지 유아들과 함께 이야기를 나누고, 손가락 도장을 찍어 그림을 완성해보는 놀이를 진행하기로 하였다.
안전 및 유의점 · 유아들이 도장 찍기 놀이를 할 때 놀이 동선에 방해되어 물감이 쏟아질 위험은 없는지 살펴보도록 한다.
· 놀이 후에는 자신이 놀이한 놀잇감을 정리하고, 손에 묻은 물감을 깨끗이 씻는 것을 안내하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.
물감 사용 후 유아들이 스스로 손을 씻고 다음 놀이에 참여함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
도장의 볼록한 모양을 보고 어떤 모양인지 이야기하는 모습을 보임.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.
친구가 도장 찍는 모습을 모방하여 도장 찍기를 경험하고 친구와 협동하여 도장 찍기를 완성함.
예술경험 > 예술 감상하기 > 다양한 예술을 감상하며 상상하기를 즐긴다.
다양한 선의 모양을 탐색하며 선을 따라 손가락 도장을 찍어 표현함.

예상 놀이안 4손가락 도장으로 그림을 완성해요


교사의 기대 · 손가락 도장을 다양한 방법으로 탐색한다.
· 손가락 도장을 이용한 미술 놀이를 경험한다.
놀이 자료 손가락 도장, 색깔 물감통, 물감, 종이(도화지)
놀이 방법 1. 색깔 물감통에 여러 가지 색의 물감을 넣어 준비해요.
2. 종이(도화지)에 아래 그림과 같이 여러 가지 그림을 그려요.
3. 손가락 도장을 손가락에 끼워 물감을 묻혀요.
4. 그림 위에 손가락 도장을 찍어 그림을 완성해요.
교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 손가락 도장으로 그림을 완성해볼 수 있도록 다양한 그림이 그려진 밑그림을 제공해주었다.
· 손가락 도장을 찍어 그림을 완성해보는 것과 비슷한 점묘법으로 그려진 그림을 벽면에 함께 게시해주어 유아들이 관심을 가질 수 있도록 하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 제공된 밑그림에 도장을 찍어 놀이하던 중 놀이의 흥미가 떨어져 그림을 완성하지 못하였으나 유아의 생각을 존중하여 다른 놀이 하는 것을 허용해주었다.
· 제공된 밑그림 외에 유아가 표현해보고 싶어 하는 것이 있어 교사가 놀이에 참여하여 유아들이 원하는 밑그림을 그려주었다.
일과 활동 · 점을 찍어 그림을 그리는 점묘법에 대해 알아보고, 명화 카드 중 점묘법으로 그려진 명화를 감상하는 시간을 가졌다.
· 유아들이 완성한 작품을 친구에게 소개하는 시간을 가진 후, 다른 반 친구들에게도 소개하고 싶어 하여 복도 벽면에 게시해 복도에 작품 전시회를 열어보았다.
안전 및 유의점 · 손가락 도장의 사용 방법과 입에 넣지 않는 등 지켜야 하는 안전 약속에 대해서는 직접 안내해주도록 한다.
· 안내한 안전 약속 외의 어떤 점을 조심해야 하는지 손가락 도장의 특성을 스스로 탐색할 수 있도록 충분한 시간을 제공하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
눈과 손을 협응하여 손가락 도장을 원하는 위치에 찍어 봄.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
내가 완성한 그림을 친구에게 소개함.
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.
내가 도장으로 꾸미고 싶은 그림을 골라 미술 놀이에 즐겁게 참여함.
예술경험 > 예술 감상하기 > 서로 다른 예술 표현을 존중한다.
손가락 도장을 이용해 완성한 친구들의 작품을 올바른 방법으로 감상함.

예상 놀이안 5도장으로 패턴을 만들어요


교사의 기대 · 패턴의 규칙성을 이해하며 패턴 놀이를 한다.
· 친구와 함께 손가락 도장을 이용해 나만의 패턴을 만든다
놀이 자료 손가락 도장, 색깔 물감통, 물감
놀이 방법 1. 도장, 물감, 색깔 물감통을 준비해요.
2. 규칙을 만들어 도장을 번갈아 가며 종이에 찍어요.
3. 친구와 함께 규칙을 가진 여러 가지 패턴을 만들어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 ·유아들이 다양한 패턴의 예시를 보고 패턴이 무엇인지 이해할 수 있도록 탐구놀이-분류 놀이(패턴 카드)를 놀이 영역에 배치해주었다.
·처음에는 한 가지 색을 제공하여 모양으로 패턴 만들기가 익숙해진 후, 다양한 색의 물감을 제공해주어 수준을 조절해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 ·패턴 만들기를 어려워하는 유아에게는 번갈아 가며 한 번씩 찍기, 번갈아 가며 두 번씩 찍기 등의 경험을 통해 패턴 규칙을 자연스럽게 익힐 수 있도록 도움을 주었다.
·친구가 만든 패턴을 보고 규칙성을 알아본 뒤, 다음에 올 패턴을 예측해보고 스스로 다양한 패턴을 만드는 유아를 보고 칭찬과 격려로 정서적인 지원을 제공하였다.
일과 활동 ·혼자서 패턴을 만들며 놀이하던 유아가 친구와 함께 패턴을 만들며 서로의 규칙을 알아보는 게임으로 놀이가 확장되어 놀이 시간을 연장해주었다.
·다음 주 다른 놀이 자료를 제시하려고 하였으나 유아들이 패턴 만드는 놀이에 흥미를 지속하여 패턴 만들기와 관련된 다양한 놀잇감을 제공해주어야겠다.
안전 및 유의점 ·손가락 도장을 유아들이 원하는 방법대로 놀이하는 것을 존중하지만, 유아들의 놀이가 위험한 상황은 없는지 주의 깊게 관찰하도록 한다.
·자주 꺼내어 사용하는 손가락 도장을 어디에 정리하면 좋을지 함께 이야기를 나누어 자리를 정하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
눈과 손을 협응해 힘을 조절하며 도장 찍기 놀이를 함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
손가락 도장으로 놀이할 때 지켜야 할 약속을 알고 지키며 놀이함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
손가락 도장을 이용하여 자신의 생각대로 패턴을 만들어 봄.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변에서 반복되는 규칙을 찾는다.
패턴의 규칙성을 이해하며 패턴 놀이에 참여함.