모양자

모양자

동그라미 모양 1개, 네모 모양 1개,
세모 모양 1개, 긴 네모 모양 1개,
벌집 모양 1개

예상 놀이안 1여러 가지 모양의 물건을 찾아요


교사의 기대 ·모양 자의 다양한 모양을 탐색한다.
·모양 자에 있는 다양한 모양의 물건을 교실에서 찾는다.
놀이 자료 모양자
놀이 방법 1. 모양 자의 다양한 모양을 탐색해요.
2. 다양한 모양 자를 보고 주변에서 같은 모양을 찾아요.
3. 찾은 물건이 어떤 모양인지 이야기 나누어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 모양 자를 제공하자 유아들은 모양 자에 있는 구멍으로 교실과 친구를 관찰하며 놀이하는 모습을 보였다.
· 교실에서 찾은 다양한 모양의 물건을 교실 바닥에 펼쳐놓고 분류하는 모습을 보여 신체놀이-플레이 로프를 추가로 제공해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 모양 자로 교실을 관찰하고 있는 유아에게 “교실에서 모양 자에 있는 모양을 찾아볼까?”라고 제안하자 다양한 모양의 물건을 찾는 놀이가 시작되었다.
· 모양 자를 다양한 방법으로 탐색한 유아는 모양 자에 있는 다양한 모양의 이름에 관심을 보여 모양 이름에 대해 함께 이야기 나누었다.
일과 활동 · 모양 자 놀이로 모양에 관심을 가지는 유아들과 모양 자로 다양한 모양을 그려보는 활동을 진행하였다.
· 놀이가 확장될 수 있도록 입체도형 모양의 탐구놀이-숫자 놀이(다각형 주사위)를 제공하여 위치와 방향에 따라 다양한 모양을 탐색해보는 시간을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 모양 자의 사용 방법과 놀이 시 지켜야 할 약속을 스스로 정해볼 수 있도록 충분히 탐색하는 시간을 제공하도록 한다.
· 모양 자로 교실을 관찰하는 유아가 얼굴에 너무 가까이 대면 앞이 잘 보이지 않을 수 있으므로 이동할 때는 얼굴에서 모양 자를 떼고 이동하도록 안내한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
모양 자로 탐색할 때 주변 친구들과 부딪히지 않도록 제자리에 서서 탐색함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구와 마주 서서 서로의 모습을 관찰하며 친구에게서 모양을 찾아봄.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
입체도형 모양의 탐구놀이-숫자 놀이(다각형 주사위)를 제공하여 위치와 방향에 따라 다양한 모양을 탐색함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
교실에서 찾은 다양한 모양의 물건들을 모양에 따라 분류함.

예상 놀이안 2모양 자를 대고 그려요


교사의 기대 · 소근육을 조절하여 종이 위에 모양 자를 대고 그린다.
· 내가 그린 모양을 보고, 나만의 모양 이름을 만든다.
놀이 자료 모양 자, 종이, 그리기 도구
놀이 방법 1. 모양 자의 다양한 모양을 탐색해요.
2. 종이 위에 모양 자를 대고 자유롭게 따라 그려요.
3. 다양한 모양 자를 이용해서 여러 가지 모양을 그려요.
4. 종이에 그려진 모양을 보고 어떤 모양인지 모양의 이름을
붙여줘요. (예: 네모 ▶ 스케치북 모양)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 모양 자로 교실을 탐색하는 유아들에게 종이와 그리기 도구를 함께 제공하자 종이에 모양 자를 대고 그려보는 모습이 관찰되었다.
· 모양 자를 종이에 대고 그릴 때 움직이지 않도록 집게 또는 테이프를 함께 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 모양 자를 종이 위에 대고 따라 그리기보다 모양 자 안을 색연필로 색칠하며 색을 채우는 모습을 보여 유아의 방법대로 놀이하는 것을 존중하였다.
· 종이에 그려진 모양을 보고 어떤 모양인지 나만의 모양 이름을 만들어 보는 모습이 관찰되었다.
일과 활동 · 나만의 모양 이름을 발표해보고, 친구들은 어떻게 생각했는지 알아보기 위해 다용도 차트판을 활용하여 모양 이름 브레인스토밍을 해보았다.
· 모양 자를 대고 그린 모양을 잘라 조각으로 모양 구성해보는 놀이를 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 모양 자의 올바른 사용 방법에 대해 직접 안내하여 유아들이 안전하게 놀이할 수 있도록 안내하도록 한다.
· 모양 자에 있는 사각형(네모 모양), 삼각형(세모 모양), 동그라미(원 모양), 육각형(벌집 모양)의 이름을 미리 이야기하지 않고, 유아들이 다양한 방법으로 생각해보도록 상호작용한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
소근육을 조절하여 모양 자를 대고 모양을 그려봄.
신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
모양 자의 올바른 사용 방법을 인지하여 안전하게 놀이함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
나만의 모양 이름을 만들어 말로 표현함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 도구와 기계에 대해 관심을 가진다.
모양 자를 대고 모양을 그리기에 알맞은 그리기 도구를 탐색하고 비교해봄.

예상 놀이안 3모양 자로 그림을 그려요


교사의 기대 · 모양 자를 이용하여 모양이 합쳐진 모습을 그림으로 표현한다.
· 모양 그림을 그리며 공간의 개념을 인지한다.
놀이 자료 모양 자, 종이, 그리기 도구
놀이 방법 1. 모양 자의 다양한 모양을 탐색해요.
2. 모양으로 표현할 수 있는 그림을 생각해요.
3. 모양 자를 활용하여 모양들이 합쳐진 그림을 완성해요.
4. 완성된 그림을 감상하며 이야기를 나누어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 모양 자로 그림을 그리기 전에 그리고 싶은 것을 떠올려볼 수 있도록 교실에 다양한 모양으로 구성된 소품이나 놀잇감을 놀이 공간 주변에 제공하였다.
· 모양 자를 이용하여 모양을 그리는 데 흥미를 느낄 수 있도록 모양으로 구성된 그림 작품이나 예시 카드를 벽면에 함께 게시해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 도형으로 그림을 표현하지 않고 크기가 가장 작은 크기▶중간 크기▶큰 크기 순서대로 겹쳐 그리며 모양이 점점 커지는 모습을 감각적으로 경험하는 모습을 보였으나 유아들의 흥미도가 높아 개입하지 않고 지켜보았다.
일과 활동 · 교실 환경을 함께 탐색하며 이야기 나눈 후, 큰 종이에 모양 자를 이용하여 우리 교실 협동 그림을 그려보는 시간을 가졌다.
· 유아들이 여러 가지 모양에 대해 관심을 가져 모양에 대한 다양한 활동(동화, 동시, 새 노래 배우기 등)을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 유아들이 모양 자로 정해진 모양을 그리도록 하는 것이 아니라, 유아에 따라 추상적인 그림을 그리거나 의미 없이 그리는 것도 존중하도록 한다.
· 모양 자의 특성을 충분히 인지할 수 있도록 시간을 제공한 후, 안내한 약속 외에 조심해야 할 부분들에 대해 함께 생각을 나누도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
모양 자를 이용하여 안전하게 놀이하는 방법을 생각해봄.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
교실 환경을 탐색한 후, 큰 종이에 모양 자를 이용하여 우리 교실 협동 그림을 그려봄.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
모양 자를 활용하여 모양이 합쳐진 그림을 그리며 놀이함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
생활 속에서 경험하는 물건 안에서 모양을 찾아봄.

예상 놀이안 4모양으로 무엇을 만들까요?


교사의 기대 · 여러 가지 모양으로 만들 작품을 구상한다.
· 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현한다.
놀이 자료 모양 자, 종이, 그리기 도구, 가위, 풀
놀이 방법 1. 종이 위에 모양 자로 여러 가지 모양을 그려요.
2. 그린 모양을 가위로 오려요.
3. 가위로 오린 조각들을 붙여 모양을 만들어요.
4. 완성된 작품을 감상하며 이야기 나누어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 모양으로 그림을 표현하는데 참고할 수 있도록 벽면에 다양한 콜라주 작품들을 전시해주었다.
· 그림을 그리기 전, 먼저 디자인하며 구상해 볼 수 있도록 다양한 모양 조각을 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 모양 조각으로 모양을 만들기 어려워하는 유아들에게 모양 조각을 활용해 디자인해볼 수 있도록 격려하였고, 모양 자로 그린 여러 가지 모양을 가위로 오린 후, 1/2, 1/4로 다시 나누어 오려 붙이는 방법을 제안하여 다양한 작품이 완성되도록 하였다.
일과 활동 · 놀이 전, 유아들이 다양한 사고를 할 수 있도록 에릭 칼의 다양한 동화책(배고픈 애벌레, 뒤죽박죽 카멜레온 등)을 보며 동화 속 그림이 어떻게 만들어졌는지(종이에 여러 색을 칠한 후, 종이들을 오려 붙여 하나의 그림을 완성한다.) 함께 이야기 나누었다.
안전 및 유의점 · 가위 사용 시, 안전 약속을 지키며 놀이에 참여하는지, 위험하게 사용하지 않는지 유아의 놀이를 관찰하도록 한다.
· 안전 약속에 대해 이야기 나눈 이후에도 위험한 상황이 발생하지 않도록 놀이 과정을 관심 있게 지켜보도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
모양 자를 대고 그린 그림을 가위로 안전한 방법으로 오려봄.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
‘에릭 칼’의 다양한 동화책을 보며 동화 속 그림이 어떻게 만들어졌는지 이야기 나눔.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
모양 자로 여러 모양을 그려 오려 붙인 후, 다양한 꾸밈 재료를 이용하여 표현함.
예술경험 > 예술 감상하기 > 다양한 예술을 감상하며 상상하기를 즐긴다.
교실 벽면에 전시된 다양한 콜라주 작품을 감상함.

예상 놀이안 5모양을 보고 떠오르는 그림을 그려요


교사의 기대 · 모양에서 연상되는 느낌을 그림으로 표현한다.
· 자신의 작품을 친구들에게 자신 있게 소개한다.
놀이 자료 모양 자, 종이, 그리기 도구
놀이 방법 1. 종이 위에 모양 자로 여러 가지 모양을 그려요.
2. 모양을 보고 떠오르는 것을 그림으로 그려요.
3. 색을 칠해요.
4. 완성된 작품을 감상하며 이야기 나누어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 유아들이 모양을 보고 떠오르는 그림을 자유롭게 표현할 수 있도록 다양한 크기의 종이와 그리기 도구를 제공하였다.
· 큰 종이에 그림을 그려보고 싶어 하는 유아에게 크기가 큰 종이를 펼쳐놓고 그림 그릴 수 있는 넓은 공간을 확보해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 유아들이 모양 자 전체로 따라 그리며 친구의 얼굴을 표현하는 놀이를 하는 모습을 보였다. 놀이에 필요한 자료가 있는지 묻자 꾸미기 자료를 제공해주기를 원해 빨대나 아이스크림 막대, 또는 고무줄과 같은 다양한 보조 자료들을 추가 제공하자, 친구의 얼굴을 다양한 재료로 꾸며 콜라주 기법으로 꾸며 작품을 만들었다.
일과 활동 · 놀이 후, 내가 표현한 그림을 친구들에게 소개하고 감상해보는 시간을 가지고, 유아의 작품을 벽면에 게시해주었다.
· 유아들이 관심을 보이는 동화나 이야기를 들려준 후, 모양 자를 이용하여 가면이나 막대 인형을 만들어 함께 극놀이 하는 시간을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 다양한 그리기 도구와 꾸미기 재료를 활용할 때 필요한 양만 사용하고, 사용 후에는 정리하는 규칙에 대해 사전에 안내하도록 한다.
· 유아들의 작품을 벽면에 게시해줄 때는 유아들의 생각을 존중하여 원하는 공간에 함께 게시하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
모양을 보고 떠오르는 그림을 그린 후, 내가 그린 그림을 친구들에게 소개함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
모양 자 전체를 따라 그려 얼굴의 표정을 그림으로 표현함.
예술경험 > 예술 감상하기 > 서로 다른 예술 표현을 존중한다.
친구가 표현한 모양 그림을 감상함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
친구 얼굴을 관찰한 후, 모양 자를 따라 친구 얼굴을 표현하기 위해 친구 얼굴을 유심히 관찰함.