자석 놀이 세트

자석 놀이 세트

막대자석 1개, 말굽자석 1개,
자석 칩 100개,철가루 상자 2개

예상 놀이안 1자석이 붙는 물건을 찾아요


교사의 기대 · 자석의 특성에 대해 관심을 가진다.
· 자석에 붙는 물건과 붙지 않는 물건을 알아보는 과정에 흥미를 갖는다.
놀이 자료 막대자석, 말굽자석, 자석 칩
놀이 방법 1. 막대자석을 자석 칩에 가져가요.
2. 자석이 잡아당기는 힘을 느껴요.
3. 교실에서 자석에 붙는 물건을 찾아요.
4. 말굽자석도 같은 방법으로 놀이해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 막대자석, 말굽자석, 자석 칩을 과학 영역에 개입 없이 제시하고 유아들이 관심을 보이는지 관찰하였다.
· 자석의 특성에 관심을 가질 수 있도록 자석에 붙는 물건과 붙지 않는 물건을 함께 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 자석에 붙는 물건과 붙지 않는 물건을 탐색하는 유아에게 “자석에 어떤 재질이 붙는 걸까?”라고 묻자 서로의 생각을 이야기하며 자석의 원리에 대해 알아보고자 하였다.
· 자석을 교실 곳곳의 물건에 대보며 자석이 붙는 물건을 찾아보는 놀이에 흥미를 느끼는 모습이 관찰되었다.
일과 활동 · 교실에 있는 놀잇감과 물건이 자석에 붙는지 탐색해보는 유아들의 놀이의 흐름이 끊기지 않도록 계획한 시간보다 놀이 시간을 연장해주었다.
· 자석으로 할 수 있는 놀이는 무엇이 있을지 유아들과 생각을 나누고, 유아의 생각을 반영하여 다음 주 놀이에 계획하여야겠다.
안전 및 유의점 · 자석 칩을 입이나 콧구멍에 넣어보며 장난치는 유아들에게 작은 부품이 신체에 들어갔을 때 생길 수 있는 위험성에 대해 생각하는 시간을 제공하자, 유아들끼리 서로의 생각을 이야기 나누고 다시 안전하게 놀이하는 모습을 보였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
자석 칩이 입이나 콧구멍과 같이 신체에 들어갔을 때 생길 수 있는 위험성에 대해 생각함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
자석에 어떤 재질이 붙는지 알아보며, 자신의 생각을 말로 표현함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
자석을 교실 곳곳의 물건에 대보며 자석이 붙는 물건을 찾아봄.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 일상에서 모은 자료를 기준에 따라 분류한다.
자석이 붙는 물건과 붙지 않는 물건을 분류해본 후, 알맞게 분류했는지 자석으로 확인하는 놀이에 참여함.

예상 놀이안 2숨은 자석 칩을 찾아요


교사의 기대 · 숨은 자석 칩을 찾아보며 자석에 붙는 물건의 특성을 이해한다.
· 내가 찾은 자석 칩의 수를 세어보는 경험을 한다.
놀이 자료 막대자석, 말굽자석, 자석 칩, 분류 놀이
놀이 방법 1. 분류 놀이의 칩들 사이에 자석 칩을 숨겨요.
2. 여러 칩 사이에서 막대자석과 말굽자석을 이용해 자석 칩을 찾아요.
3. 친구와 함께 누가 더 많은 자석 칩을 찾아내는지 겨루어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 과학 영역 한쪽에 자석과 자석 칩을 바구니에 담아 제공하자, 분류 놀이 칩과 섞어 막대자석과 말굽자석으로 자석 칩을 찾아보는 놀이가 시작되었다.
· 자석 칩과 분류 놀이 칩을 섞어 놀이하는 모습을 보고, 놀이에 활용할 수 있도록 면적이 넓은 접시와 찾은 자석 칩을 놓아볼 수 있는 바구니를 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 교사는 유아가 직접적인 도움을 요청하거나 갈등이 발생하지 않아 가만히 놀이를 관찰하며 정서적 지원을 제공하며 지켜보았다.
· 누가 더 많은 자석 칩을 찾았는지 수를 세어보며 즐겁게 놀이에 참여하는 모습이 관찰되었다.
일과 활동 · 교실의 여러 공간에 자석 칩을 숨겨 놓고 자석을 활용해 자석 칩 찾기 놀이를 진행해보았다.
· 자석을 놀이에 다양하게 활용할 수 있음을 알 수 있도록 자석과 자석 칩을 활용하여 그림 그리기 놀이를 계획하여 진행해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 자석의 원리를 학습으로 습득하기보다 놀이를 통해 유아 스스로 깨달을 수 있도록 한다.
· 제공된 말굽자석과 막대자석은 무게감이 있는 놀잇감으로 놀이 시 떨어뜨리지 않고 놀이할 수 있게 안내하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
많은 자석 칩을 찾기 위해 손을 움직여 자석을 움직여봄.
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.
내가 하고 싶은 놀이를 선택하여 놀이하는 모습을 보임.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
여러 가지 칩들 사이에 자석 칩만 자석에 붙는 이유에 대해 생각해보며, 다양한 방법으로 탐색함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체를 세어 수량을 알아본다.
자석에 붙은 자석 칩의 수를 세어봄.

예상 놀이안 3길을 따라가요


교사의 기대 · 자석의 방향을 조절하여 자석 칩을 움직인다.
· 자력을 감각적으로 인지하고 비교한다.
놀이 자료 막대자석, 자석 칩, 쓰기 도구, 두꺼운 종이
놀이 방법 1. 종이 위에 다양한 선을 그려요.
2. 종이 위에 자석 칩을 올리고 종이 아래에 막대자석을 가져가
자석 칩을 움직여요.
3. 막대자석을 이용하여 선을 따라 자석 칩을 움직여요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 자력을 비교하여 놀이해 볼 수 있도록 다양한 두께의 자료(골판지, 하드보드지, 펠트, 나무판 등)를 제공하였다.
·유아들이 다양한 선을 경험하고 놀이에 활용할 수 있도록 선 그림 카드를 함께 제공하였다 .
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 두 명의 유아가 종이에 같은 선을 그린 후, 동시에 자석을 움직여 선 끝에 먼저 도착하는 놀이를 하는 유아들을 관찰하며, 더 필요한 것은 없는지 살펴보았다.
· 교사가 유아에게 직접적인 도움을 요청하거나 갈등이 발생하지 않아 유아의 놀이를 관찰하며 정서적인 지원을 제공하였다.
일과 활동 · 놀이판 두께에 따라 자석 칩의 움직임이 다름에 궁금증을 가져 다양한 재질의 두께와 자력의 관계를 탐색하며 생각을 나누는 시간을 가졌다.
· 조작놀이-미로 만들기 놀잇감을 제공하여 유아들이 미로를 통과해보는 확장된 놀이에 관심을 가질 수 있도록 다음 주 놀이에 반영해야겠다.
안전 및 유의점 · 자석 칩이 바닥으로 떨어지고 잃어버려 찾는 시간이 소요되자, 유아들 스스로 해결방법(자석이 바닥으로 떨어지지 않도록 종이에 그림을 그린 후, 끝을 접어 올려 자석 칩이 떨어지지 않게 한다. 자석 칩을 잃어버렸을 경우, 막대자석과 말굽자석을 바닥에 대보며 찾아본다.)을 생각해 놀이에 활용하는 모습을 보였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
자석을 이용하여 방향을 조절하며 선을 따라 자석 칩을 움직임.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
자석 칩을 잃어버리지 않는 방법과 잃어버렸을 때 찾는 방법에 대해 함께 논의해봄.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
두 유아가 같은 선을 그린 종이 위에서 동시에 자석을 움직여 선 끝에 먼저 도착하는 유아가 승리하는 게임을 만들어 놀이함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
놀이에 활용한 다양한 재질의 두께에 따라 자석 칩의 움직임이 다름에 궁금증을 가지고 탐색함.

예상 놀이안 4철가루의 움직임을 관찰해요


교사의 기대 · 자석을 이용하여 철가루의 움직임을 관찰한다.
· 철가루가 자력에 따라 일정한 형태의 모양으로 배열됨을 인지한다.
놀이 자료 막대자석, 말굽자석, 철가루 상자
놀이 방법 1. 막대자석을 철가루 상자 가까이 가져가 철가루의 움직임을 관찰해요.
2. 막대자석을 철가루 상자에 붙였다 떼기를 반복하면서 철가루의 움직임을 관찰해요.
3. 말굽자석도 동일한 방법으로 놀이해요.
4. 막대자석과 말굽자석을 동시에 사용해서 놀이해요

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 철가루가 자석에 반응함을 비교할 수 있도록 자석과 다른 특징을 가진 물건(플라스틱 막대, 나무 막대 등)을 함께 제공하였다.
· 막대자석, 말굽자석보다 상대적으로 작은 자석 및 다양한 형태의 자석을 함께 제공하여 철가루가 다양하게 움직이는 모습을 관찰할 수 있도록 지원하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 자석이 아닌 철가루 상자 자체에 관심을 보이며 귀에 대고 흔들어보는 등 다양한 방법으로 탐색하는 모습을 보여 개입 시기를 살펴보고 관찰하였다.
· 자석을 상자 위에 문질러보며 자석의 움직임을 따라 이동하는 철가루의 모습에 많은 흥미를 보여 “자석을 철가루 상자 아래에 놓고 문질러보면 어떨까?”라고 상호작용하였다.
일과 활동 · 일정한 형태와 모양을 가지고 배열되는 철가루를 관찰하며 “뾰족뾰족 아빠 수염 같아요!”라는 아이의 반응에 남자 그림을 제공하여 입 위에 철가루 상자를 올려놓고 자석을 움직여 턱수염을 만들어보는 시간을 가졌다.
안전 및 유의점 · 철가루 상자를 처음 접하는 유아들은 다양한 방법으로 충분히 탐색할 수 있는 시간을 제공하도록 한다.
· 철가루 상자와 자석으로 놀이할 때 어떤 점을 유의해야 하는지 유아들과 사전에 이야기를 나누어 안전하게 놀이에 참여하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
자석과의 거리에 따라 철가루가 배열되는 모양이 달라짐을 인지하고 철가루 상자 위에 자유롭게 자석을 움직여봄.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
철가루가 움직이는 모습을 관찰한 후, 언어로 다양하게 표현함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
철가루 상자를 다양한 방법으로 탐색해봄.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
철가루가 자력에 따라 일정한 형태의 모양으로 배열됨에 관심을 보임.

예상 놀이안 5자석의 힘으로 그림을 그려요


교사의 기대 · 자석이 움직이며 그림을 그리는 놀이에 관심을 가진다.
· 자석과 물감을 활용하여 자유롭게 그림을 그린다.
놀이 자료 막대자석, 자석 칩, 두꺼운 종이, 물감
놀이 방법 1. 종이 위에 자석 칩을 올리고 종이 아래로 막대자석을 가져가 움직여요.
2. 종이 위에 원하는 색깔의 물감을 뿌려요.
3. 막대자석으로 자석 칩을 움직이며 자유롭게 그림을 그려요.
4. 완성된 그림을 말려서 작품을 전시해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 교사의 상호작용 없이 자석 놀이 세트와 함께 물감을 제공하자 유아들은 관심을 보이며 놀이 방법에 대해 궁금해하는 모습을 보였다.
· 놀이 시 물감이 주변에 묻는 것을 불편해하는 유아를 위해 앞치마, 토시, 비닐 덮개, 물티슈 등을 함께 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 선을 따라 자석 칩을 움직여보는 놀이를 회상하며, 종이 위에 자석 칩을 놓고 움직여보는 모습을 보였다.
· 종이 위에 물감을 뿌려주고 자석 칩을 놓아 그림이 그려지는 모습을 보여주자 유아들은 신기해하며, 함께 놀이에 참여하였다.
일과 활동 · 자석의 힘으로 그린 그림을 다른 친구에게도 소개하고 싶어 하여 함께 작품을 소개하는 시간을 갖고, 유아들의 작품을 벽면에 게시해주었다.
· 자석의 힘으로 그림을 그리는 것처럼 그리기 도구가 아닌 특별한 방법으로 그림을 그려볼 수 있는 활동을 계획하여 진행해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 놀이가 끝난 후, 물감이 묻은 자석 칩과 자석을 씻어 정리할 수 있도록 제안하자, 스스로 정리하는 모습을 보였다.
· 물감을 사용한 놀이 시 주의해야 할 점을 먼저 알려주기보다 유아들과 논의하여 스스로 주 의해야 할 점을 찾아보도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 건강하게 생활하기 > 자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.
놀이 후 물감이 묻은 놀잇감을 깨끗이 씻어 정리하는 모습을 보임.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
자신의 작품을 친구들에게 자신 있게 소개함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
그리기 도구가 아닌 자석으로 그림을 그리는 경험을 함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
자석의 힘으로 그림을 그려보며, 자석의 원리에 대해 알아봄.