호기심놀이

호기심 놀이
(소리 블록)

소리 블록 8개
(4개씩 1세트)

예상 놀이안 1다양한 모양으로 블록을 놓아요


교사의 기대 · 블록을 다양한 방법으로 탐색한다.
· 블록을 이용하여 다양한 모양을 구성한다.
놀이 자료 소리 블록
놀이 방법 1. 블록을 옆으로 나란히 놓아요.
2. 블록을 위로 높게 쌓아요.
3. 블록으로 다양한 모양을 만들어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 소리 블록에 관심을 가질 수 있도록 소리 블록과 함께 다양한 종류의 블록을 제공하여 유아들이 스스로 비교해보도록 하였다.
· 다른 놀이를 하는 유아들이 소리 때문에 방해가 되지 않도록 소리 블록이 제공된 공간에 카펫(또는 매트)을 깔아주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 두 명의 유아가 마주 보고 같은 블록끼리 위로 쌓으며 함께 놀이하는 모습을 보여 미소를 띠며 정서적 지원을 제공하였다.
· 각 블록의 모양을 맞춰 놓아보는 모습을 보여 교사가 놀이에 참여하여 다양한 모양으로 만들어 보이자, 나만의 디자인을 구성하는 모습을 보였다.
일과 활동 · 소리 블록의 소리를 들어보고, 일상에서 들었던 소리와 비교해보는 등 다양한 방법으로 소리를 탐색하고 이야기 나누는 시간을 가졌다.
· 유아의 관심을 높이기 위해 소리 블록의 소리를 들어보고, 같은 소리가 나는 블록을 찾아보는 놀이를 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 다양한 모양을 만들며 놀이하는 유아들이 블록을 높이 쌓은 후 다시 무너뜨릴 때, 주변 친구들에게 방해가 될까 우려되었지만, 주변에 친구가 없는 곳에서 놀이하거나 장애물이 없는 방향을 향해 무너뜨리는 등 스스로 규칙을 만들며 놀이하는 모습을 보였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
블록은 쌓은 후 다시 무너뜨릴 때, 장애물이 없는 방향을 향해 무너뜨림.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구와 함께 블록끼리 위로 쌓으며 놀이함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
각 블록의 모양을 맞춰 놓아보며 나만의 디자인을 구성함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
이전에 경험한 블록과 소리 블록의 특징이 다름을 이해함.

예상 놀이안 2교실 물건 수수께끼


교사의 기대 · 소리 블록을 흔들어 소리를 탐색한다.
· 블록마다 소리가 다름을 인지하고 비교한다.
놀이 자료 소리 블록
놀이 방법 1. 블록 1세트를 준비해요.
2. 블록 1개를 흔들어 소리를 들어요.
3. 어떤 소리인지 이야기 나누어요.
4. 다른 블록을 흔들어보고 각각의 소리를 비교해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 소리에 집중하여 탐색할 수 있도록 다른 소리로 방해받지 않을 조용한 공간을 제공하였다.
· 다양한 소리 탐색을 경험할 수 있는 특징 있는 물건(벨크로, 에어캡, 신문지 등)을 바구니에 담아 추가로 제공하였다
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 소리 블록과 이전에 경험했던 블록이 다른 특징이 있음을 스스로 깨달을 수 있도록 상호작용하여 블록에서 소리가 남을 스스로 발견하도록 하였다.
· 두 가지 혹은 세 가지 블록을 한 번에 흔들어 소리의 다름을 경험하며 신기해하는 모습이 관찰되었다.
일과 활동 · 블록에서 나는 소리에 관심을 가지고, 일상생활에서 경험할 수 있는 다양한 소리에 대해 함께 생각을 나누는 시간을 가졌다.
· 넓은 공간의 바닥에 라인 테이프를 부착하여 거리에 따라 소리의 크기가 다르게 들림을 경험할 수 있도록 놀이를 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 일어서서 블록을 아래로 떨어뜨리거나 벽에 던지며 소리를 탐색하는 모습을 보였으나 벽에 던지는 것이 위험하다는 것을 인지하고, 블록을 던지지 않는 규칙을 만들어 놀이하였다.
· 주변에서 놀이하던 다른 유아들에게 방해가 되어 불편해하자 매트가 깔린 공간을 찾아 소리를 탐색하는 모습을 보였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
벽에 던지며 소리를 탐색하는 것이 위험하다는 것을 인지하고, 안전한 방법으로 놀이에 참여함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
블록으로 놀이해본 자신의 경험에 대해 친구들과 함께 이야기를 나누어봄.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
일상생활에서 경험할 수 있는 다양한 소리에 관심을 보임.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 일상에서 길이, 무게 등의 속성을 비교한다.
거리에 따라 소리의 크기가 다르게 들림을 경험함.

예상 놀이안 3마라카스를 연주해요


교사의 기대 · 소리 블록을 마라카스로 활용하여 놀이한다.
· 마라카스를 연주하며 박자와 리듬을 감각적으로 경험한다.
놀이 자료 소리 블록
놀이 방법 1. 연주하고 싶은 노래를 골라요.
2. 블록을 노래에 맞춰 흔들며 연주해요.
3. 친구들과 함께 노래를 부르며 블록을 흔들어 마라카스를 연주해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 소리 블록의 소리를 탐색하던 유아가 소리 블록을 음률 영역으로 가지고 가 다른 악기와 함께 소리를 내며 놀이하는 모습을 보였으나 영역을 구분 짓지 않고 놀이를 허용하였다.
· 다양한 리듬을 연주해볼 수 있도록 소리 블록용 악보를 만들어 벽면에 게시하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 소리 블록을 흔들어 박자를 감각적으로 경험하는 모습을 보이며 간단한 리듬을 연주하는 모습이 관찰되었다.
· 유아의 놀이에 참여하여 교사가 소리 내는 박자를 유아가 따라 해볼 수 있도록 하자 유아들도 똑같은 방법으로 놀이를 하기 시작하였다.
일과 활동 · 유아들이 흥미를 갖는 노래에 맞추어 각자 소리 블록을 하나씩 맡아 합주해보고, 친구들의 합주를 감상하는 시간을 가졌다.
· 다양한 자연물과 만들기 도구를 활용하여 나만의 마라카스를 만들어보고 소리 블록의 소리와 비교해보는 활동을 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 악보를 구성하는 것과 구성한 악보대로 연주하는 것을 다소 어려워하자, 악보가 정답처럼 강요되지 않도록 “악보와 똑같이 연주하지 않고, 내가 생각한 대로 자유롭게 연주해 보는 건 어떨까?”라고 이야기하며, 유아들이 스스로 놀이 방법을 찾을 수 있도록 격려하였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
소근육을 조절하여 소리 블록을 흔들어 소리를 냄.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
노래에 맞추어 유아들이 각자 소리 블록을 하나씩 맡아 합주하는 경험을 함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 신체, 사물, 악기로 간단한 소리와 리듬을 만들어 본다.
소리 블록을 흔들어보며 박자를 감각적으로 경험하고, 간단한 리듬을 연주해봄.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여한다.
자연물과 만들기 도구를 활용하여 나만의 마라카스를 만들어봄.

예상 놀이안 4같은 소리 블록을 찾아요


교사의 기대 · 각 소리 블록을 탐색하여 소리의 특징을 안다.
· 소리를 듣고 같은 소리 블록을 찾아 짝을 연결한다.
놀이 자료 소리 블록, 안대
놀이 방법 1. 블록을 흔들어 소리를 들어요.
2. 같은 색상의 블록에서 같은 소리가 나는 것을 확인해요.
3. 안대를 쓰고 블록을 섞어요.
4. 보이지 않는 상태에서 같은 소리가 나는 블록을 찾아요.
5. 안대를 벗고 같은 블록을 맞게 찾았는지 확인해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 소리만 듣고 같은 블록을 찾아보는 놀이를 할 수 있도록 안대를 제공하였다.
· 안대를 사용하기 답답해하는 유아가 있어 안대 대신 사용할 수 있도록 주머니를 제공하여 주머니 속에 블록을 넣어 소리를 탐색하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 소리 블록을 흔들며 소리를 탐색하는 유아들에게 다가가 “안대를 쓰고 같은 소리가 나는 블록을 찾아볼까?”라고 제안하자 한 명의 유아는 안대를 쓰고, 다른 유아는 소리 블록을 흔들어 문제를 내는 놀이가 시작되었다.
일과 활동 · 친구와 짝을 지어 같은 소리가 나는 블록을 찾아보는 놀이가 시작되어 놀이의 흐름이 끊기지 않도록 놀이 시간을 연장하였다.
· 신체활동 시간 소리 술래잡기(술래는 안대를 쓰고, 소리 블록을 가지고 소리를 내는 친구를 찾아본다.)를 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 친구 귀에 대고 소리 블록을 세게 흔들어 안대를 쓴 유아가 불편함을 표현하자, 스스로 규칙을 만들어 일정 거리를 두고 소리를 탐색하며 놀이하였다.
· 같은 소리를 가진 블록은 같은 모양으로 되어 있음을 미리 이야기하지 않고 유아들이 놀이를 통해 발견하도록 하였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
블록마다 소리가 다름을 인식하고, 팔을 흔들어 소리 블록 소리를 냄.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
소리 블록의 소리를 듣고 어떤 소리인지 말로 표현함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구와 짝을 지어 같은 소리 블록을 찾아보는 놀이에 참여함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
소리 숨바꼭질 놀이를 통해 소리 블록을 가지고 숨어 있는 친구를 찾아봄.

예상 놀이안 5소리 블록으로 길을 만들어요


교사의 기대 · 앞, 뒤, 위, 아래로 블록을 펼쳐 놓으며 블록을 연결한다.
· 소리 블록으로 나만의 길을 구성한다.
놀이 자료 소리 블록
놀이 방법 1. 블록의 무늬를 살펴봐요.
2. 색이 칠해진 면이 이어지도록 길을 만들어요.
3. 앞, 뒤, 위, 아래로 펼쳐가면서 다양한 길을 만들어요

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 블록으로 길을 만들 수 있다는 것을 알 수 있도록 쌓기 영역에 소리 블록을 연결하여 길을 만들어 놓고, 유아들이 관심을 보이는지 관찰하였다.
· 유아들이 블록을 펼쳐 놓아보는 데 공간에 제약받지 않고 자유롭게 구성할 수 있도록 넓은 공간을 확보해주었고, 다양한 블록과 꾸밈 재료를 함께 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 블록에 그려진 모양에 관심을 보이며 다양한 방법으로 나만의 길을 만드는 모습을 보여 개입 없이 유아들의 놀이를 지켜보았다.
· 블록을 맞춰 연결하기 어려워하는 유아에게 다양한 시도를 해볼 수 있도록 상호작용하며, 격려해주었다.
일과 활동 · 소리 블록으로 길을 만드는 놀이가 확장되어 다른 블록들도 함께 이용하여 교실 전체의 길을 만드는 모습을 보여 놀이시간을 연장해주었다.
· 비슷한 놀이 방법인 그림 카드로 그림을 연결하는 도미노 게임을 다음 주 놀이에 계획해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 놀이하기 전 유아들이 놀잇감에 대해 스스로 생각할 시간을 충분히 제공하여 길을 만든 후, 안전하게 놀이하도록 안내한다.
· 다른 친구의 놀이에 방해되지 않도록 친구가 없는 넓은 공간에서 놀이를 시작하도록 안내하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
놀잇감에 위험 요소는 없는지 유아 스스로 생각하고 안전하게 놀이하는 모습을 보임.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
유아들이 협력하여 소리 블록과 다른 블록들로 함께 길을 만드는 놀이에 참여함.
예술경험 > 예술 감상하기 > 예술적 요소에 관심을 갖고 찾아본다.
블록에 그려진 패턴의 모양을 관찰하며, 관심을 보임.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
블록에 그려진 모양을 탐색하며, 색칠해진 면이 서로 연결되도록 길을 만들어 봄.