집게 놀이

집게 놀이

집게 48개
(12개씩 4가지 색깔),
집게놀이판 2종
(숫자판 10개, 동물판 5개)

예상 놀이안 1같은 색깔의 집게를 모아요


교사의 기대 · 집게를 사용해본 경험에 대해 이야기 나누고, 쓰임에 대해 안다.
· 집게를 사용하는 방법을 익히며 같은 색깔끼리 놀이판에 꽂는다.
놀이 자료 집게, 집게놀이판
놀이 방법 1. 집게의 모양과 색을 탐색해요.
2. 같은 색의 집게끼리 모아요.
3. 놀이판에 같은 색의 집게끼리 꽂아요.
(집게에 손이 끼지 않도록 조심해요.)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 교사의 개입 없이 집게와 집게 놀이판을 제공하고 관심을 보이는지 관찰하였다.
· 집게 놀이의 집게를 색깔별로 분류해볼 수 있도록 제공하였으나 유아들은 집게를 서로 꽂아보며 놀이하여 유아가 결정한 놀이 방법을 존중해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 유아가 집게를 서로 꽂아보며 놀이하는 것 자체가 의미가 있으므로 교사의 의도대로 색깔 분류 놀이를 강요하지 않았다.
· 유아들이 색깔별로 집게를 분류해보는 놀이에 집중하여 더 필요한 것은 없는지 살펴보며 긍정적인 반응으로 정서적인 지원을 제공하였다.
일과 활동 · 집게를 사용해본 경험과 일상생활 속에서의 집게의 쓰임에 대해 이야기 나누는 시간을 가져보았다.
· 집게와 집게 놀이판을 함께 탐색하며, 어떤 놀이를 진행할 수 있는지 유아들과 함께 이야기를 나누어 놀이 계획에 반영하였다.
안전 및 유의점 · 집게를 사용하면서 손이 끼이거나 신체에 꽂아 다치는 상황이 생기지 않도록 사용 방법을 미리 안내하도록 한다.
· 미리 안내한 안전 약속 외에 유아들이 지켜야 할 약속과 규칙에는 어떤 것이 있는지 유아들이 스스로 발견할 수 있도록 충분히 탐색하는 시간을 제공한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
집게 양 끝을 손가락으로 반복적으로 눌러 보면서 힘의 강약에 따른 집게 모양을 탐색함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
집게를 사용해본 경험에 대해 이야기를 나눔.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 예술적 요소에 관심을 찾아본다.
집게의 여러 가지 색에 관심을 보임.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체를 세어 수량을 알아본다.
색깔별로 집게의 개수를 세어가며 놀이판에 꽂음.

예상 놀이안 2집게를 길게 꽂아요


교사의 기대 ·소근육을 활용하여 집게를 길게 연결하여 꽂는다.
·집게를 다양한 방법으로(색깔별로 꽂기, 순서대로 꽂기 등) 꽂는다.
놀이 자료 집게
놀이 방법 1. 집게를 준비해요.
2. 집게를 길게 꽂아요.
3. 다양한 방법으로 길게 꽂아요.
(색깔별로, 정해진 순서대로 꽂기 등)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 집게를 길게 연결하며 놀이하는 유아들에게 줄자를 제공하여 자신들이 연결한 집게의 길이를 측정해볼 수 있도록 하였다.
· 집게를 길게 연결하는 놀이가 익숙해지자 유아들은 색깔별로 분류하여 집게를 연결하거나 정해진 순서대로 집게를 연결하는 모습을 보였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 유아들이 연결한 집게 모양을 보며 상상해서 역할 놀이를 할 수 있도록 “지렁이가 꿈틀꿈틀 기어가는 것 같아.”라고 상호작용하였더니 유아들은 “이건 긴 뱀이에요. 이건 바다장어에요.” 등 자신이 생각하는 모양으로 대답을 하였다.
· 다양한 방법(색깔별로, 정해진 순서대로 꽂기 등)의 놀이를 시도하는 유아에게 격려와 칭찬을 해주었다.
일과 활동 · 집게를 길게 선으로만 연결하던 유아들이 점차 모양의 형태가 나오도록 집게를 연결하는 모습을 보여 놀이의 흐름이 끊기지 않도록 놀이 시간을 연장하여 진행하였다.
· 반 유아들과 팀을 나누어 정해진 시간 안에 집게를 누가 더 많이 꽂는지 겨루는 게임 활동을 진행하였다.
안전 및 유의점 · 집게를 서로 연결할 때 손이 낄 수 있으므로 집게를 연결할 때, 주의할 수 있도록 놀이 전에 미리 안내하도록 한다.
· 길게 연결하면서 활동 범위가 넓어질 경우 다른 친구들의 동선과 부딪치지 않도록 주위를 살필 수 있도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
소근육을 조절하여 집게를 활용해 놀이함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
집게를 길게 연결한 모습을 보고 떠오르는 것을 말로 표현함.
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.
같은 색깔로 연결하기, 패턴 만들어서 연결하기 등 생각한 것을 표현함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 일상에서 길이, 무게 등의 속성을 비교한다.
길게 연결한 집게의 길이를 측정하거나 친구가 연결한 집게와 비교해봄.

예상 놀이안 3숫자만큼 집게를 꽂아요


교사의 기대 ·숫자 놀이판에 정해진 수 만큼 집게를 꽂는다.
·놀이를 통해 수에 관심을 가진다.
놀이 자료 집게, 집게놀이판
놀이 방법 1. 집게 놀이의 숫자놀이판을 탐색해요.
2. 숫자놀이판에 채워진 칸의 수 만큼 집게를 꽂아요.
3. 숫자놀이판에 적힌 수 만큼 집게를 꽂아요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 집게와 함께 집게놀이판을 제공하여 유아들이 어떻게 놀이하는지 지켜보았다.
· 유아들은 집게놀이판을 다양한 방법으로 탐색하고, 집게놀이판에 집게를 수와 양만큼 꽂아보는 놀이가 시작되었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 유아들이 놀이하며, 수에 관심을 가질 수 있도록 놀이에 참여하여 수를 함께 읽어주자 유아들도 집게를 꽂으며 수를 세어보는 모습을 보였다.
· 유아들이 놀이하면서 손이 끼이지는 않는지 안전을 유의하며 유아들의 놀이를 관찰하였다.
일과 활동 · 집게를 끼우고 빼는 활동으로 더하고 빼기 놀이가 시작되어 유아의 놀이 흐름이 끊기지 않도록 놀이 시간을 연장하여 운영하였다.
· 집게 놀이에 관심이 높아진 유아들과 함께 집게로 또 어떤 놀이를 해볼 수 있는지 이야기를 나누고, 유아들의 생각을 놀이 계획에 반영하였다.
안전 및 유의점 · 놀이하며, 유아들이 자연스럽게 수에 대해 관심을 가질 수 있도록 유아의 놀이를 관찰하며 적절하게 개입하여 상호작용하도록 한다.
· 집게놀이판에 적힌 숫자만큼 집게를 꽂아보고 맞게 꽂았는지 집게놀이판을 뒤집어 확인해볼 수 있도록 안내한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
한 손에 카드를 잡고 다른 한 손으로 집게를 꽂는 협응력을 키움.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다.
“숫자 5니까 5개가 필요해.”라고 말하며 개수를 세면서 꽂음.
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.
수에 맞게 원하는 색깔 집게를 선택해서 꽂음.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체를 세어 수량을 알아본다.
숫자와 꽂은 집게의 수가 맞는지 친구와 서로 세어봄.

예상 놀이안 4집게로 동물을 만들어요


교사의 기대 ·집게놀이판(동물)의 얼굴 모양과 무늬를 탐색하며 동물을 변별한다.
·집게를 이용해 집게놀이판(동물)에 집게를 꽂아 동물 형태를 완성한다.
놀이 자료 집게, 집게놀이판, 교실의 다양한 블록
놀이 방법 1. 두 명이 짝을 이뤄 낙하산 손잡이를 잡아요.
2. 낙하산 위에 인형을 태워 반환점을 돌아와요.
3. 친구들과 팀을 나누어 누가 먼저 반환점을 돌아오는지 겨루어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 집게놀이판(동물)을 제공해주자 동물의 얼굴과 무늬만 보고 동물을 맞히는 등 다양하게 탐색하는 모습을 보였다.
· 유아들이 집게로 꾸민 동물들을 가지고 역할 놀이를 시작하여 놀이에 필요한 다양한 소품을 활용하도록 놀이 영역을 제한하지 않았다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 유아들이 집게로 어떻게 동물을 표현해야 하는지 고민을 하여 놀이에 참여하여 모델링을 보여주자 유아들도 모방하여 놀이를 시작하였고, 점차 자신의 생각대로 집게를 꽂아 동물을 만들어보는 모습을 보였다.
· 집게놀이판(동물)로 놀이하는 것이 익숙해진 유아들은 놀이판에 없는 동물들도 만들어보는 모습을 보였다.
일과 활동 · 반 유아가 함께 참여하여 집게로 만든 다양한 동물들이 사는 동물원을 쌓기 영역의 다양한 블록들로 함께 구성하여 놀이에 활용해보았다.
· 집게를 활용한 활동으로 나무 집게로 입을 벌리고 닫는 동물을 만들어보는 미술 활동을 진행하였다.
안전 및 유의점 ·집게로 동물을 만들 때 자신의 생각대로 자유롭게 표현하는 것을 격려하고 존중하도록 한다.
·유아들의 흥미가 지속되는 동안 함께 동물원을 만들어 전시하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
소근육을 활용하여 집게로 다양한 동물 모양을 만들어봄.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
각자 만든 동물로 친구와 함께 역할 놀이를 함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
동물의 특징을 살려서 기린의 뿔을 표현하고, 사자는 갈기를 표현하는 등 색깔 선택과 형태를 창의적으로 표현함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
무늬가 있는 면을 펼쳐서 어떤 동물인지 추측해봄.

예상 놀이안 5집게로 여러 가지 모양을 만들어요


교사의 기대 · 집게와 집게를 다양한 방법으로 연결해 입체물을 만든다.
· 내가 만든 입체물을 친구에게 소개한다.
놀이 자료 집게, 집게놀이판
놀이 방법 1. 집게를 바닥에 놓아 여러 가지 모양을 만들어요.
2. 집게와 놀이판을 서로 꽂아 입체물(모양)을 만들어요.
3. 친구에게 만든 입체물(모양)을 소개해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 집게로 입체물을 만들기 전에 바닥에 여러 방법으로 놓아보며 입체물 만들기를 구상해보는 모습을 보여 유아들의 놀이를 격려해주며 정서적인 지원을 제공하였다.
· 유아들은 자신이 만든 집게 모양을 친구에게 보여주며 자랑하자 친구들은 감탄하며, 무엇을 닮았는지 서로 이야기 나누는 모습을 보였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 나뭇가지 블록이 균형을 잡지 못하고 넘어져 속상해하는 유아에게 다시 시도해볼 수 있도록 상호작용하며, 격려해주었다.
· 높이 쌓은 나뭇가지 블록을 무너질 때, 위험하진 않은지 유아의 놀이를 관찰하였다.
일과 활동 · 바깥 놀이 시간에 집게를 가지고 나가 다양한 자연물을 집게로 서로 연결하여 입체물을 만들어보았다.
· 원에 있는 집게를 많이 모아 반 유아가 함께 참여하는 협동 집게 작품 만들기 활동을 계획하였다.
안전 및 유의점 · 친구들에게 집게로 만든 모양을 소개할 때, 친구의 작품을 대하는 자세에 대해 이야기를 나누도록 한다.
· 집게로 만든 작품을 간직하고 싶어 하는 유아는 사진을 찍어 보관하며, 관찰 및 평가의 자료로 활용하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
집게를 표현하고자 하는 모양과 방향에 맞춰 끼움.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
자신이 만든 작품을 친구에게 자신 있게 소개함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다.
집게로 만든 입체물을 활용해 역할 놀이를 함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 도구와 기계에 관심을 가진다.
집게로 놀이하며, 일상에서의 집게의 쓰임에 관심을 가짐.