나뭇가지 블록

나뭇가지 블록

큰 기둥 모양 4개, 동그라미 모양 5개,
작은 기둥 모양 6개, Y모양 3개,
아치 모양 5개, 긴 네모 모양 4개,
중간 기둥 모양 6개

예상 놀이안 1나뭇가지 블록을 탐색해요


교사의 기대 · 여러 종류의 나뭇가지 블록을 관찰하고 만져보며 탐색한다.
· 모양, 크기, 무게 등 다양한 방법으로 분류한다.
놀이 자료 나뭇가지 블록
놀이 방법 1. 블록을 여러 가지 방법으로 탐색해요.
2. 블록의 모양, 촉감 등에 대해 이야기 나누어요.
3. 블록을 다양한 방법대로 모아요.
(모양, 크기, 무게 등 다양한 방법으로 분류해요.)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 교사의 개입 없이 나뭇가지 블록을 제공하고 어떤 방법으로 놀이에 활용하는지 살펴보았다.
· 유아들이 다양한 방법으로 나뭇가지 블록을 관찰하는 모습을 보여 나이테, 나무껍질, 결 등을 탐색할 수 있도록 돋보기와 확대경을 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · "나뭇가지 블록을 만져보니 어떤 느낌이야?", "어떤 종류가 있어?", "어느 것이 무거울까?” 등의 질문을 통해 다양한 감각으로 탐색할 수 있도록 하였다.
· 유아들 스스로 놀이를 이끌어 나갈 수 있도록 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공하며 관찰하였다.
일과 활동 · 나뭇가지 블록에 유아들은 관심을 보이며 자신의 방법대로 쌓기 놀이를 하는 모습을 보였고 유아의 흥미가 끊기지 않도록 놀이 시간을 연장하여 운영하였다.
· 교실에서의 놀이를 기억하며 바깥 놀이 시간에 나뭇가지를 주워 모양을 살펴보고, 놀이에 활용하는 모습을 보였다.
안전 및 유의점 · 나뭇가지 블록으로 놀이하기 전 놀잇감의 특징을 살펴보고, 놀이할 때 지켜야 할 약속과 규칙을 정하여 놀이하는 모습을 보였다.
· 나뭇가지 블록은 나무껍질 채 만들어진 교구이므로 유아들에게 제공 전 거친 나무껍질이 있는지 살펴보도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
손으로 만지고, 냄새를 맡는 등 다양한 감각을 활용하여 나뭇가지 블록을 탐색함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
나뭇가지 블록을 탐색하며 느낀 나의 생각을 자유롭게 말로 표현함.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.
나이테의 모양과 나무껍질의 결을 돋보기로 관찰하고 나뭇가지 블록에 관심을 가짐.
자연탐구 > 자연과 더불어 살기 > 주변의 동식물에 관심을 가진다.
바깥 놀이 시간에 나뭇가지를 주워 모양을 살피고 놀이에 활용하는 모습을 보임.

예상 놀이안 2길게 놓아 울타리를 만들어요


교사의 기대 ·나뭇가지 모양대로 나열하고 길게 연결한다.
·나뭇가지 블록으로 다양한 모양의 울타리를 구성한다.
놀이 자료 나뭇가지 블록
놀이 방법 1. 블록을 모양대로 나열해요.
2. 블록을 길게 연결하여 놓아요.
3. 교실에 있는 여러 가지 블록으로 울타리가 있는 곳
(꽃밭, 동물원 등)을 만들어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 울타리를 길고, 넓게 만들고 싶어 하는 유아들에게 다른 친구들의 놀이가 방해되지 않도록 적절한 공간을 유아 스스로 찾아볼 수 있도록 하였다.
· 나뭇가지 블록으로 울타리를 구성한 유아가 동물원, 꽃밭 등으로 꾸미고 싶어 하여 유아에게 필요한 소품들을 교실 내에서 자유롭게 활용할 수 있도록 허용하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 나뭇가지 블록을 옆으로 길게 나열하고 있는 유아에게 “울타리 모양 같구나!”라고 반응하자, 울타리를 만드는 놀이가 시작되었다.
· 서로 많은 나뭇가지 블록을 가지고 놀이하려는 문제가 발생하였으나 함께 이야기를 나누어 문제를 해결하고 사이좋게 놀이하였다.
일과 활동 · 나뭇가지 블록에 관심을 보이는 유아들과 함께 어떤 놀이를 할 수 있을지 계획해보고 다음 주 놀이에 반영해보았다.
· 나뭇가지 블록 놀이를 하며, 나무의 모양에 관심을 가져 실외에서 나무껍질 본뜨기 미술 활동을 계획하였다.
안전 및 유의점 ·넓은 공간을 차지하며 놀이할 때, 다른 친구들이 불편해하는 것을 보고 반 친구가 함께 즐겁게 놀이할 수 있는 방법이 무엇인지 생각하도록 하자 유아들은 다른 친구를 배려하며, 다른 유아들이 놀이하지 않는 공간을 찾아 놀이하는 모습을 보였다.
5개 영역의
통합적 이해		 사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
놀이하며, 다른 친구가 불편해하자 친구를 불편하게 하지 않는 방법을 생각하여 놀이함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현한다.
나뭇가지 블록으로 나만의 울타리를 구성해봄.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
나뭇가지 블록을 나열하여 울타리 모양을 완성함.

예상 놀이안 3여러 가지 모양을 만들어요


교사의 기대 · 바닥에 블록으로 내가 만들고 싶은 모양을 자유롭게 표현한다.
· 내가 만든 모양을 친구에게 소개한다.
놀이 자료 나뭇가지 블록
놀이 방법 1. 블록에 어떤 모양이 있는지 살펴요.
2. 블록을 바닥에 놓아 여러 가지 모양을 만들어요.
3. 내가 만든 모양을 친구에게 소개하며, 이야기 나누어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 유아들이 나뭇가지 블록을 바닥에 놓고 모양을 구성해볼 수 있도록 쌓기 영역에 나뭇가지 블록으로 나비 모양을 만들어 놓자 유아들은 모방하여 바닥에 모양을 만들기 시작하였다.
· 나뭇가지 블록을 바닥에 넓게 펼쳐 모양을 만드는 놀이를 하며, 공간이 부족함을 느끼자 사용하지 않는 교구장을 이동 시켜 놀이 공간을 만들었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 안정된 분위기에서 자유롭게 놀이에 참여할 수 있도록 놀이하는 과정을 웃으면서 관찰하며, 정서적인 지원을 제공하였다.
· 유아들은 자신이 만든 모양을 친구에게 소개하였고, 친구의 작품을 살펴보며 이야기 나누는 모습이 관찰되었다.
일과 활동 · 나뭇가지 블록을 평면으로 놓아 만들어보는 놀이에서 입체 구성물로 모양을 만들어 보는 놀이가 시작되어 놀이 시간을 연장하여 운영하였다.
· 바깥 놀이 시간에 유아들은 교실에서의 놀이를 떠올려 다양한 자연물을 바닥에 펼쳐 놓으며 모양을 만드는 모습을 보였다.
안전 및 유의점 · 추상적인 표현도 자유롭게 할 수 있도록 결과보다 과정에 중점을 두어 상호작용 하도록 한다.
· 여러 명의 유아가 놀이에 관심을 보이며, 참여하고 싶어 할 경우 쌓기 영역에 있는 다양한 블록을 활용해 볼 수 있도록 안내한다.
5개 영역의
통합적 이해		 의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
내가 만든 모양을 친구에게 소개하는 모습을 보임.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.
나뭇가지 블록의 모양이나 나뭇결의 무늬를 활용하여 모양을 구성함.
예술경험 > 예술 감상하기 > 서로 다른 예술 표현을 존중한다.
친구가 만든 모양에 관심을 보임.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
각각 다르게 생긴 나뭇가지 블록의 특징을 이용해서 다양하게 표현하는 모습을 보임.

예상 놀이안 4아름다운 건축물을 만들어요


교사의 기대 · 건축물의 형태에 대해 관심을 가지고 나뭇가지 블록을 이용해 건축물을 만든다.
· 친구들과 함께 협동하는 놀이에 즐겁게 참여한다.
놀이 자료 나뭇가지 블록
놀이 방법 1. 블록으로 나만의 아름다운 건축물을 만들어요.
2. 친구와 함께 어떤 건축물을 만들 수 있는지 이야기 나누어요.
3. 친구와 함께 건축물을 만들어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 유아들이 자신만의 건축물을 구성해볼 수 있도록 다양한 예시자료를 충분히 제공하였다.
· 나뭇가지 블록으로 만든 건축물을 안정적으로 쌓을 수 있는 평평하고 넓은 장소에서 놀이할 수 있는 공간을 제공하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · “이 건축물의 이름은 무엇이니?”, “누가 사는 곳이니?” 등 꾸미는 과정과 건축물에 대해 질문을 하며, 건축물을 만드는 유아의 모습을 격려하였다.
· 나뭇가지 블록으로 친구들과 협동하여 놀이하는 유아들의 모습을 관찰하며, 미소와 끄덕거림 등으로 정서적인 지원을 제공하였다.
일과 활동 · 유아들이 관심을 가지는 건축물 사진을 보며 이야기를 나누고, 그 건축물의 형태와 특징에 대해 이야기 나누어보는 시간을 가졌다.
· 유아들의 흥미를 지속시키기 위해 재활용품을 이용해 건축물 만들기 활동을 진행해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 내가 놀이한 놀잇감은 스스로 정리할 수 있도록 유아들과 함께 약속하는 시간을 갖도록 한다.
· 여러 명의 유아가 함께 놀이할 때, 친구의 블록이 넘어지지 않도록 서로 주의하면서 유아 간의 거리를 확보해 놀이할 수 있도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 내가 할 수 있는 것을 스스로 한다.
내가 만들고 싶은 것을 구상하여 입체물을 구성함.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 자연과 생활에서 아름다움을 느끼고 즐긴다.
나무껍질 자체로 만들어진 나뭇가지 블록으로 놀이하며, 자연물이 주는 아름다움을 느낌.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
표현하고 싶은 건축물을 만들기 위해 나뭇가지 블록의 모양을 탐색함.

예상 놀이안 5나뭇가지 블록을 높이 쌓아요


교사의 기대 ·서로 다른 모양을 이용해 균형 있게 쌓는다.
·나뭇가지 블록을 높이 쌓는 방법을 생각하고, 친구와 함께 높이 쌓는다.
놀이 자료 나뭇가지 블록
놀이 방법 1. 블록을 위로 쌓아요.
2. 어떤 순서대로 쌓아야 더 많이 쌓을 수 있는지 이야기 나누어요.
3. 친구와 누가 더 높이 쌓는지 겨루어요.
(블록이 무너질 때 발에 떨어지지 않도록 조심해요.)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 높이 쌓은 나뭇가지 블록이 넘어지면서 다른 유아들의 놀이를 방해하여 다른 유아가 없는 공간에서 놀이할 수 있도록 제안하였다.
· 유아들에게 제공한 모든 나뭇가지 블록을 쌓는 데 활용한 후에도 더 높이 쌓고 싶어 하여 돌 모양 나무 블록을 함께 활용할 수 있도록 하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 나뭇가지 블록이 균형을 잡지 못하고 넘어져 속상해하는 유아에게 다시 시도해볼 수 있도록 상호작용하며, 격려해주었다.
· 높이 쌓은 나뭇가지 블록을 무너질 때, 위험하진 않은지 유아의 놀이를 관찰하였다.
일과 활동 · 유아들이 나뭇가지 블록을 균형 있게 쌓는 것에 관심을 가져 다양한 방법으로 쌓기 놀이가 가능한 따로 또 같이 블록을 다음 놀이 시간에 제공해주어야겠다.
· 어떻게 하면 나뭇가지 블록을 높이 쌓을 수 있는지 모양마다 가진 특징에 대해 이야기 나누는 시간을 갖자 유아들은 이야기 나눈 내용을 적용하여 놀이하였다.
안전 및 유의점 · 유아들의 놀이 공간에 위험한 요소가 있는지 유아 스스로 살펴볼 시간과 기회를 제공하도록 한다.
· 높이 쌓은 나뭇가지 블록이 넘어지면서 위험하다는 이유로 놀이를 제한하지는 않았는지 교사 스스로 검토해보도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
높이 쌓은 나뭇가지 블록의 높이에 맞춰 앉거나 몸을 일으켜 놀이하는 모습을 보임.
신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
놀이 공간에 위험한 요소가 있는지 유아 스스로 살펴봄.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다.
나뭇가지 블록의 균형을 잡아 높이 쌓는 방법을 친구와 이야기 나누며 놀이함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가진다.
나뭇가지 블록의 서로 다른 모양을 관찰하면서 다양한 모양으로 쌓아봄.