리액션 볼

리액션 볼

리액션 볼 2개
(지름 20cm)

예상 놀이안 1리액션 볼을 따라 걸어요


교사의 기대 · 리액션 볼의 생김새와 촉감을 다양한 방법으로 탐색한다.
· 불규칙하게 튀어 오르고 굴러가는 리액션 볼을 따라 움직인다.
놀이 자료 리액션 볼
놀이 방법 1. 공을 바닥을 향해 던져요.
2. 굴러가는 공을 따라 걸어요.
3. 친구가 던져주는 공을 따라 걸어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 의도적인 상호작용 개입 없이 리액션 볼뿐 아니라 다양한 형태와 재질의 공을 바구니에 담아 제공하여 리액션 볼이 가진 특성을 알아볼 수 있도록 하였다.
· 리액션 볼을 따라 이동 운동을 시도하는 유아끼리 부딪치지 않고 자유롭게 놀이할 수 있도록 충분히 넓은 공간을 확보해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 공을 이용해서 놀이해 본 경험에 대해 이야기를 나누며, 리액션 볼의 특성을 스스로 깨달을 수 있도록 상호작용을 하였다.
· 여러 명의 유아가 서로 리액션 볼을 차지하려고 하여, “두 명이 짝을 지어 리액션 볼을 굴려주면 어떨까?” 라고 질문하자 함께 놀이하는 모습을 보였다.
일과 활동 · 리액션 볼을 떨어뜨리고 불규칙하게 튀어 오르는 이유에 대해 알아보는 시간을 가졌다.
· 신체활동 시간에 사냥꾼과 여우 놀이를 계획해보아야겠다. (큰 원으로 서서 1개의 리액션 볼은 사냥꾼, 또 다른 볼은 여우라고 하여 사냥꾼 볼이 여우를 따라가도록 전달하며 놀이한다.)
안전 및 유의점 · 교실에서 리액션볼로 놀이하다 교구장과 책상으로 인해 위험하다고 느낀 유아들이 위험요소가 없는 놀이 공간(복도)을 찾아냈다.
· 리액션 볼 놀이를 하며, 부딪힘이나 미끄러짐 등 안전이 우려되었지만, 유아들은 속도를 조절하고, 장애물이 없는 곳으로 공을 굴리는 등의 규칙을 스스로 만들며 놀이했다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
리액션 볼을 튕기거나 굴리면서 신체 각 부분을 협응하여 움직임을 조절함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
리액션 볼을 포함한 다양한 형태와 재질의 공을 탐색하고, 자신의 느낌을 자유롭게 말로 표현함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
리액션 볼을 서로 굴려주고 튕겨주면서 친구와 함께 놀이함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 궁금한 것을 탐구하는 과정을 즐겁게 참여한다.
리액션 볼은 왜 불규칙하게 움직이는지 알아보는 과정에 흥미를 갖는 모습을 보임.

예상 놀이안 2누구에게 굴러갈까요?


교사의 기대 · 리액션 볼을 굴리거나 던졌을 때, 목표한 곳이 아닌 다른 곳으로 움직이는 것을 관찰한다.
· 친구에게 리액션 볼을 굴려 전달하며 즐겁게 놀이한다.
놀이 자료 리액션 볼
놀이 방법 1. 친구들과 동그랗게 앉아요.
2. 양쪽 옆을 제외한 다른 친구들에게 공을 굴려 전달해요.
3. 받은 공을 다른 친구에게 전달해요.
4. 충분히 연습한 후에는 자리에 서서 같은 방법으로 놀이해요.
(간격을 조절하여 난이도를 맞출 수 있어요.)

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 유아끼리 리액션 볼 전달이 익숙해져 한 개의 리액션 볼을 제공하자 추가로 전달하는 리액션 볼의 개수를 2개로 늘려 놀이하는 모습을 보였다.
· 놀이하던 중 책상의 위치 때문에 동그랗게 앉기 어려움이 있자 유아들 스스로 책상의 위치를 이동하여 원하는 크기의 놀이 공간으로 재구성하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 동그랗게 앉은 유아들의 간격이 너무 가깝거나 멀어 놀이하기에 어려움이 있는지 살펴보며, 도움이 필요한 것은 없는지 유아들의 놀이를 지켜보았다.
· 놀이하며 리액션 볼을 전달받지 못해 소외되고 있는 유아가 있어 놀이에 함께 참여하며, 소외된 유아가 생기지 않도록 유아 간의 관계를 지원하였다.
일과 활동 · 유아들의 놀이에 대한 흥미도가 높아 다 함께 참여할 수 있도록 신체 활동 시간에 다양한 방법(굴리기, 튕기기, 던지기, 차기 등)으로 리액션 볼을 전달하는 활동을 진행하였다.
· 유아들이 서로 다양한 방법으로 공을 주고받는 놀이를 즐겨 주제에 맞는 생각 나누기, 끝말잇기 등을 하며 리액션 볼을 전달하는 확장 활동을 진행해보아야겠다.
안전 및 유의점 · 놀이하기 전 어떤 점을 조심해야 하는지 유아들이 스스로 생각하고 약속을 정할 수 있도록 놀이자료를 충분히 탐색하는 시간을 제공하도록 한다.
· 리액션 볼을 전달할 때, 너무 세게 던지면 친구가 맞을 수 있다는 것을 스스로 인식하고 공을 너무 세게 던지거나 얼굴을 향해 던지지 않도록 약속을 정하는 모습을 보였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 실내외 신체활동에 자발적으로 참여한다.
친구들과 함께 하는 놀이에 자발적으로 참여함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.
친구의 새로운 놀이 방법에 대해 이야기하는 것을 듣고, 궁금한 것에 대해 친구에게 물어보는 모습을 보임.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
안전을 위해 함께 정한 안전 약속을 기억하고 지키며 놀이함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
리액션 볼을 굴리거나 던졌을 때, 목표한 곳이 아닌 다른 곳으로 움직이는 것을 다양한 방법으로 탐색해봄.

예상 놀이안 3리액션 볼을 잡아라!


교사의 기대 ·리액션 볼의 특성을 이해하고, 친구가 던지는 리액션 볼을 잡는다.
·몸의 움직임을 조절하여 리액션 볼을 모양 후프 안에 던진다.
놀이 자료 리액션 볼, 플레이 로프
놀이 방법 1. 플레이 로프를 이용해 가운데에 큰 동그라미를 만들어요.
2. 친구와 서로 마주 봐요.
3. 친구가 동그라미 안에 볼을 던져 튕겨 오르면 바닥에 떨어지기 전에 잡아요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 리액션 볼 놀이가 다양한 방법으로 확장될 수 있도록 플레이 로프와 모양 후프 등을 함께 제공하자 모양 후프를 바닥에 놓고, 리액션 볼을 골대 삼아 던지는 놀이가 시작되었다.
· 튕기는 리액션 볼을 잡았을 때의 성취감을 주어 놀이에 적극적으로 참여할 수 있는 동기부여가 될 수 있도록 유아들의 수준을 고려하여 모양 후프의 간격을 조절해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 유아들이 리액션 볼을 골대 삼아 던지는 놀이를 지속하였으나, 한 가지 방법으로 반복하여 놀이하는 것 자체가 의미가 있으므로 정해진 놀이 방법대로 놀이하도록 강요하지 않았다.
· 놀이가 진행되는 과정에서 직접적인 도움을 요청하거나 갈등이 발생하지 않아 놀이를 관찰하며 정서적 지원을 제공하며 지켜보았다.
일과 활동 · 리액션 볼로 하는 다양한 놀이에 활용할 수 있도록 튕기는 리액션 볼을 바르게 잡는 자세(허리를 굽혀 손을 벌려 리액션 볼을 안듯이 잡는다.)에 대해 알아보는 시간을 가졌다.
· 두 명이 짝지어 놀이하던 중 다른 유아가 함께 놀이하기를 제안하여 4~5명이 함께 놀이가 확장되어 진행되는 모습을 보여 흐름을 중단하지 않고, 놀이 시간을 연장하여 운영하였다.
안전 및 유의점 · 유아들의 놀이 공간 주변에 파손의 위험이 있거나 떨어져 다칠 위험이 있는 물건이 있는지 살펴보고, 확인하도록 한다.
· 놀이 시 리액션 볼을 너무 높은 위치에서 떨어트리거나 던지는 모습을 보여 자신의 가슴 높이에서 떨어트리고, 튕겨 나온 리액션 볼을 잡을 수 있도록 안내한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
리액션 볼의 특성을 이해하고, 신체 각 부분의 특성을 이해하고 활용함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
놀이하며, 일어나는 일들을 다양한 문장으로 말로 표현함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구와 짝을 지어 놀이에 참여하며, 친구와 함께하는 즐거움을 느낌.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가진다.
리액션 볼이 움직이는 방향을 알아내기 위해 탐색, 관찰, 비교, 예측 등의 탐구 기술을 활용하는 모습을 보임.

예상 놀이안 4리액션 볼을 차요


교사의 기대 · 리액션 볼을 발로 차보며, 눈과 신체 각 부분의 협응력을 기른다.
· 몸의 균형을 잡고, 리액션 볼을 발로 차 골대에 넣는다.
놀이 자료 리액션 볼, 플레이 스틱, 원탑
놀이 방법 1. 원탑에 스틱을 꽂아 골대를 만들어요.
2. 안내선 앞에 서요.
3. 공을 발로 차서 골대에 넣어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 골대를 만들기 위해 원탑, 모양 후프, 플레이 스틱을 제공하였으나, 원탑에 모양 후프와 플레이 스틱을 자유롭게 꽂아 장애물 피하기 놀이를 하는 모습을 보였다.
· 골대에 리액션 볼을 넣을 때마다 점수를 세어 놀이하는 유아들을 보고, 화이트보드와 보드마커를 제공하여 점수판으로 활용할 수 있도록 지원하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 놀이하던 중 한 유아가 리액션 볼과 골대의 위치가 가까운 것에 대해 문제를 제기하여 함께 규칙을 정하였고 기준선을 만들어 놀이하는 모습을 보였다.
· 유아들이 놀이하며 보이는 감정의 상태와 궁금하거나 흥미를 보이는 부분이 있는지 살펴보며, 추가적인 지원이나 개입이 필요한 순간이 있는지 관찰하였다.
일과 활동 · 놀이의 확장으로 공으로 하는 운동경기의 종류와 각 운동경기의 규칙에 대해 이야기 나누는 시간을 계획하였다.
· 넓은 공간이 있어야 하는 놀이를 할 때, 놀이의 종류에 따라 어떤 공간에서 놀이하는 것이 적합한지 유아들과 함께 놀이 공간을 구성해보는 시간을 가졌다.
안전 및 유의점 · 놀이 시 골대 뒤에서 놀이하는 유아들은 리액션 볼에 부딪힐 수 있으므로 놀이 시작 전 놀이하기에 적당한 공간인지 생각해볼 수 있도록 상호작용한다.
· 리액션 볼을 발로 차기에 바닥이 미끄럽지는 않은지 살펴보고, 미끄러지지 않도록 양말을 벗고 놀이할 수 있도록 안내한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
리액션 볼을 발로 차기 위해 눈과 신체 각 부분을 조절하고, 신체 균형을 유지함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다.
놀이하면서 제기한 문제에 대해 생각해보고, 문제에 대한 자신의 생각을 이야기하는 모습을 보임.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
함께 정한 놀이의 규칙을 지켜야 함을 알고, 규칙을 지키며 놀이함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
리액션 볼의 어느 부분을 발로 찼을 때, 내가 원하는 방향으로 공이 날아가는지 여러 방법으로 리액션 볼을 차보고 탐구하는 모습을 보임.

예상 놀이안 5리액션 볼을 몰아 돌아와요


교사의 기대 · 리액션 볼과 플레이 스틱을 활용하여 신체를 다양한 방법으로 움직인다.
· 방향과 위치를 다르게 하여 리액션 볼을 몰며, 놀이에 즐겁게 참여한다.
놀이 자료 리액션 볼, 플레이 스틱, 원탑
놀이 방법 1. 원탑으로 장애물을 만들어요.
2. 출발선에 서요.
3. 스틱을 이용하여 공을 굴려요.
4. 친구와 함께 누가 더 빠르게 돌아오는지 겨루어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 놀이를 관찰한 결과 좁은 공간이 놀이를 방해하는 요소라고 판단하였기 때문에 강당(유희실)에서 놀이를 할 수 있도록 허용하였다.
· 플레이 스틱으로 리액션 볼을 몰아보는 놀이가 확장될 수 있도록 원탑과 모양 후프를 제공하자 지난 놀이를 기억하며, 골대를 만들어 놀이에 활용하는 모습을 보였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 진행 중인 놀이가 더 확장될 수 있도록 어떤 놀이 자료를 추가로 지원하면 좋을지 고민하여 다음 놀이에 반영해야겠다.
· 놀이를 관찰하던 중 플레이 스틱으로 리액션 볼을 모는 것을 어려워하는 유아에게는 일반형태의 공을 제시하여 놀이에 참여할 수 있도록 도움을 주었다.
일과 활동 · 다음 주 다른 놀이자료를 제시하고자 계획하였으나 리액션 볼을 몰아 돌아오는 놀이에 대한 흥미가 지속되어 충분한 놀이가 이루어지도록 다음 주 계획을 변경해야겠다.
· 유아들이 놀이에 반영해볼 수 있도록 스틱을 사용하는 운동경기에 대해 알아보는 시간을 가져보아야겠다.
안전 및 유의점 · 위험할 수 있으므로 플레이 스틱의 사용 방법과 사람을 향해 휘두르지 않는 등 지켜야 하는 안전 약속에 대해서는 직접 안내한다.
· 안내한 안전 약속 외의 어떤 점을 조심해야 하는지 플레이 스틱의 특성을 충분히 알 수 있도록 상호작용한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 기초적인 이동운동, 제자리 운동, 도구를 이용한 운동을 한다.
리액션 볼을 플레이 스틱으로 쳐서 이동시키며, 걸어봄.
신체운동·건강 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다
플레이 스틱의 바른 사용법을 알고 안전하게 사용함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
안전 약속을 기억하며, 지키고자 노력함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
플레이 스틱을 어느 방향으로 리액션 볼을 쳤을 때, 앞으로 나아가는지 알아보고 놀이에 활용함.