모양 후프

모양 후프

동그라미 후프 4개
세모 후프 2개,네모 후프 2개
연결 끈 10개

예상 놀이안 1알록달록 색깔 모양 후프


교사의 기대 · 모양 후프의 색과 모양을 다양한 방법으로 탐색한다.
· 친구가 이야기하는 색과 모양의 후프를 찾는다.
놀이 자료 모양 후프
놀이 방법 1. 후프를 바닥에 놓아요.
2. 친구가 이야기하는 모양의 후프 안에 들어가요.
3. 친구가 이야기하는 색깔의 후프 안에 들어가요.
4. 친구가 이야기하는 모양과 색깔의 후프 안에 들어가요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 모양 후프를 제시하고 유아 스스로 색, 형태, 재질 등을 다양한 방법으로 탐색할 수 있도록 충분한 시간을 제공하였다.
· 제시한 모양 후프 중 일부를 바닥에 놓고 징검다리를 건너는 놀이를 진행하며, 놀이 공간을 넓히고 싶다고 유아들이 요구하여 놀이가 가능한 공간을 함께 찾아보았다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 친구가 이야기하는 한 가지 내용과 맞는 모양 후프 안에 들어가는 놀이를 하던 중 교사가 “빨간색 동그라미!”라고 제시어를 이야기하자 두 가지 내용(색과 모양)의 지시어를 말해 더욱더 높은 수준의 놀이가 진행되는 모습을 보였다.
일과 활동 · 모양 후프로 다양한 놀이가 가능하여 유아들이 스스로 놀이 방법을 찾아볼 수 있도록 모양 후프로 무엇을 할 수 있을지 이야기 나누는 시간을 가져보았다.
· 바깥 놀이 시간에 모양 후프를 제공해주었더니 후프 통과하기, 후프 던지기, 후프 기차놀이 등 교실과는 다른 형태의 놀이가 진행되었다.
안전 및 유의점 · 작은 동그라미 모양 후프에 몸을 끼워 넣으려고 하는 유아가 있어 모양 후프의 모양과 크기 등을 살펴보며, 놀이 시 위험 요소를 유아 스스로 찾아보도록 제안한다.
· 모양 후프를 바닥에 두면 밟아 미끄러지거나 다칠 수 있는 위험이 있어 유아들에게 보관용 손잡이를 제공하자 놀이가 끝난 후, 스스로 정리하는 모습을 보였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체를 인식하고 움직인다.
친구가 제시하는 모양 후프를 찾아 들어가는 등 다양하게 몸을 움직임.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 말이나 이야기를 관심 있게 듣는다.
친구가 어떤 색과 모양을 제시하는지 관심 있게 이야기를 듣는 모습을 보임.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 약속과 규칙의 필요성을 알고 지킨다.
친구가 이야기하는 색과 모양에 맞는 후프에 들어가는 방법을 기억하고, 놀이에 참여함.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 예술적 요소에 관심을 갖고 찾아본다.
모양 후프의 색과 모양, 질감 등에 관심을 갖고 탐색함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
모양 후프의 모양 이름을 알고, 친구에게 색과 모양의 이름을 정확하게 이야기함.

예상 놀이안 2엉덩이 씨름해요


교사의 기대 · 모양 후프 밖으로 몸이 나가지 않도록 안정적으로 균형을 잡는다.
· 놀이할 때 지켜야 하는 규칙을 지키며 즐겁게 놀이에 참여한다.
놀이 자료 모양 후프
놀이 방법 1. 친구와 대형 모양 후프 안에 들어가 등을 마주 보고서요.
2. 시작 신호에 맞춰 친구와 서로 엉덩이를 밀어내요.
3. 손이 바닥에 닿거나 발이 바닥에서 떨어지지 않도록 버텨요.
4. 후프 안에서 누가 오래 잘 버티는지 겨루어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 큰 동그라미 모양 후프로 놀이하는 것이 익숙해진 유아들에게 작은 동그라미 모양 후프를 제공하여 좁은 공간에서 몸의 균형을 잡아보는 놀이를 해보도록 지원하였다.
· 엉덩이 씨름 놀이가 이루어지도록 모양 후프를 제공하였지만, 몇 명의 유아들은 모양 후프를 바닥에 두고 여러 가지 모양을 만들어 보는 모습을 보여 허용해주었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 엉덩이 씨름에서 진 유아가 속상해하여 게임을 이기고 지는 것보다 정해진 약속대로 몸을 움직이며, 즐겁게 참여하는 것이 중요하다는 것에 대해 상호작용하였다.
· 놀이 시 힘을 조절하지 못하는 경우 유아가 다칠 수 있으므로 유아들의 놀이가 위험한 상황이 생기지 않는지 살펴보았다.
일과 활동 · 엉덩이 씨름 놀이가 진행되면서 학급 전체의 유아가 참여하여 우리 반 엉덩이 씨름왕을 뽑아보는 활동을 해보았다.
· 여러 가지 방법의 씨름에 관심을 가질 수 있도록 예술놀이 명화카드 중 김홍도의 「씨름」을 감상하며, 자신의 생각과 느낌을 표현해보는 시간을 가졌다.
안전 및 유의점 · 유아들이 더 안전하게 놀이할 수 있도록 놀이가 시작되기 전 위험 요소에 대해 생각해보는 시간을 갖도록 한다.
· 놀이 시 균형을 잡지 못하면 넘어질 수 있으므로 바닥이 너무 딱딱하지 않은지 살펴보고, 바닥에 매트 혹은 카펫을 깔아주도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
엉덩이 씨름을 하며 자세와 움직임에서 신체균형을 유지하기 위해 노력함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구와 함께 엉덩이 씨름 놀이를 하며 즐거워함.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 예술적 요소에 관심을 갖고 찾아본다.
모양 후프의 색과 모양, 질감 등에 관심을 갖고 탐색함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 일상에서 길이, 무게 등의 속성을 비교한다.
큰 동그라미 모양 호프와 작은 동그라미 모양 후프의 크기를 비교해보고, 두 개의 모양 후프로 놀이했을 때의 차이점에 대해 말로 표현함.

예상 놀이안 3후프 장애물을 통과해요


교사의 기대 · 연결 끈으로 모양 후프를 연결하여 놀이에 활용한다.
· 신체의 각 부분을 조절하고 움직여 후프를 통과한다.
놀이 자료 모양 후프, 연결 끈
놀이 방법 1. 후프와 후프를 연결 끈으로 연결해요.
2. 후프를 길게 연결해서 후프 사이를 지그재그로 통과해요.
3. 후프를 세모, 네모, 입체 모양 등 다양한 모양으로 연결하여 사이를 통과해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 놀이가 계속되던 중 후프를 통과하는 것보다 모양 후프와 연결 끈으로 다양한 입체물을 만드는 것에 흥미를 느끼는 유아들에게 꽂거나 함께 놀이가 가능한 원탑과 플레이 스틱을 제공해주었다.
· 넓은 공간을 요구하는 놀이이므로 놀이를 살펴보며, 놀이 공간이 부족하면 교구장을 이동 시켜 넓은 공간을 확보해주도록 한다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 모양 후프를 바닥에 놓고 연결 끈으로 다양하게 연결하며 놀이하는 유아들에게 다가가 모양 후프를 들어보며 “터널 모양처럼 보이네?”라고 이야기하자 “우아! 터널이다!”라고 하며 후프를 통과하는 모습을 보였다.
일과 활동 · 놀이를 확장하여 하루 일과 혹은 동·식물의 성장 과정 카드를 모양 후프에 부착하여 순서에 맞게 후프를 통과해보는 신체활동을 진행해보았다.
· 추가로 제공한 원탑과 플레이 스틱으로 만든 구성물이 다양해지자 유아들은 장애물 달리기 놀이를 제안하였고, 신체활동 시간 유아들이 만든 장애물로 활동을 하는 시간을 가졌다.
안전 및 유의점 · 후프를 통과하는 도중에 후프를 양옆에서 잡아주는 유아가 움직이면 후프에 걸려 넘어질 수 있으므로 위험한 상황이 발생하지 않는지 놀이를 살펴보도록 한다.
· 복도에서 놀이하는 유아들이 복도를 지나가는 유아들에게 방해가 되지 않도록 복도에서 놀이 시 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나누도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
모양 후프를 통과하기 위해 몸을 낮추는 등 신체를 조절함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
모양 후프를 잡고 있는 유아가 친구가 모양 후프를 안전하게 통과하기를 지켜보며, 놀이하는 모습을 보임.
예술경험 > 아름다움 찾아보기 > 예술적 요소에 관심을 갖고 찾아본다.
모양 후프를 연결 끈으로 연결하여 다양한 모양의 구성물을 만들어 봄.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색한다.
모양 후프를 서로 연결하였을 때 변화하는 모양을 탐색함.

예상 놀이안 4친구와 손을 잡고 후프를 옮겨요


교사의 기대 · 친구와 손을 잡고 모양 후프를 옮기는 방법에 대해 자신의 생각을 말한다.
· 친구와 협동하여 후프를 옮겨보는 놀이를 통해 성취감을 느낀다.
놀이 자료 모양 후프
놀이 방법 1. 친구들과 손을 잡고 길게 서요.
2. 가장 끝에 있는 친구부터 몸에 후프를 걸어요.
3. 친구와 잡은 손을 놓지 않고 몸을 움직여 옆 친구에게 후프를 전달해요.
4. 반대쪽 끝에 있는 친구까지 후프를 전달해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 모양 후프를 통과하여 옮기는 놀이를 하기에 적합한 크기의 모양 후프를 유아 스스로 찾아 선택하여 활용하고, 그 과정에서 배움이 일어나도록 지원하였다.
· 놀이에 익숙해진 유아들이 흥미를 지속할 수 있도록 타이머를 제공하자 팀을 나누어 어느 팀이 더 빨리 후프를 옮기는지 겨루는 게임으로 놀이가 확장되었다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 모양 후프를 통과하는 놀이를 하는 유아들에게 “친구와 손을 잡고 후프를 통과할 수 있을까?”라고 묻자 여러 명이 함께 손을 잡고 후프를 이동시키는 놀이가 시작되었다.
· 모양 후프를 통과하여 옮기는 놀이에 교사가 함께 참여함으로써 모양 후프를 통과하여 옮기기 어려워하는 유아들에게 자연스럽게 모델링이 되었다.
일과 활동 · 소그룹으로 시작된 놀이가 확장되어 반 유아들이 모두 참여하여 팀을 나누어 겨루는 놀이로 진행되었다.
· 우천 시 대체활동으로 강당에서 모양 후프를 활용한 놀이가 진행되었다. 모양 후프를 통과하여 옮기는 놀이뿐 아니라 모양 후프로 할 수 있는 다양한 놀이가 시작되었다.
안전 및 유의점 · 모양 후프를 통과할 때 모양 후프에 몸이 끼는 등의 위험한 상황이 발생하지 않는지 놀이가 진행되는 동안 세심하게 관찰하도록 한다.
· 팀을 나누어 겨루는 놀이 진행 시 승패에 연연하지 않고, 협동하여 놀이하는 것에 더 관심을 가질 수 있도록 안내한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 실내외 신체활동에 자발적으로 참여한다.
친구들과 함께하는 놀이에 흥미를 느끼고, 자발적이고 참여함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.
각자 생각대로 모양 후프를 통과하는 모습을 보고, 친구의 생각을 존중해주는 모습을 보임.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 가진다.
모양 후프를 통과하는 방법에 대해 함께 논의하며, 친구가 이야기한 방법에도 관심을 가지는 모습을 보임.

예상 놀이안 5후프 팽이를 돌려요


교사의 기대 · 손목에 힘을 이용하여 모양 후프를 팽이처럼 돌린다.
· 모양 후프를 돌리는 힘과 장소에 따라 모양 후프가 돌아가는 정도를 비교한다.
놀이 자료 모양 후프
놀이 방법 1. 모양 후프를 두 손으로 잡고 돌려요.
2. 어떤 모양의 후프가 잘 도는지 관찰해요.
3. 동그라미 후프가 잘 돌아가는 이유에 대해 친구들과 이야기 나누어요.
4. 동그라미 모양 후프를 친구와 함께 누가 더 오래 돌리나 겨루어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 놀이가 자연스럽게 모양 후프 돌리기 팽이 시합으로 확장이 되어 팽이 시합에 필요한 것에 대해 이야기 나누고, 유아들이 필요로 하는 자료를 지원해주었다.
· 모양 후프를 팽이처럼 돌리기 익숙해진 유아들에게 장소와 힘의 정도에 따른 결과를 작성할 수 있는 결과지를 제공하자 다양한 방법으로 탐구하는 모습을 보였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 모양 후프 돌리기가 잘 안 되는 유아들에게 모델링을 보이며, 후프 돌리기가 성공하였을 때는 칭찬과 격려를 하며 정서적으로 지원해주었다.
· 유아들이 다양한 방법으로 모양 후프를 돌리며 탐구할 때, “왜 그럴까?”와 같은 내면적 질문을 하여 유아 스스로 답을 찾아볼 수 있도록 하였다.
일과 활동 · 모양 후프를 돌리며 시합하는 것을 좋아하여 바깥 놀이 시간에도 모양 후프를 제시하자 바닥에 따라 모양 후프가 돌아가는 정도가 다름을 유아 스스로 발견하였다.
· 모양 후프를 잘 돌리려면 어떻게 해야 하는지 자연스럽게 소그룹으로 토의가 이루어져, 반 전체 유아들이 함께 생각을 모을 수 있도록 이야기 나누는 시간을 가졌다.
안전 및 유의점 · 모양 후프를 굴릴 때, 넘어지는 방향을 예측할 수 없으므로 놀이 시 주변의 유아들이 불편하거나 위험하지는 않은지 살펴보고, 안전한 놀이 공간을 제시하도록 한다.
· 놀이하며 모양 후프가 의도와 다르게 굴러가서 다른 놀이를 하는 유아에게로 가자 블록으로 자신들 만의 놀이 공간을 만들어 안전하게 놀이하는 모습을 보였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
손목의 힘에 따라 모양 후프가 돌아가는 정도가 다름을 알고, 손목의 힘을 조절하여 모양 후프를 돌리는 모습을 보임.
신체운동·건강 > 안전하게 생활하기 > 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다.
놀이 시 위험한 요소가 있음을 느낀 유아들이 안전한 놀이 공간을 스스로 만들어 놀이함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
모양 후프 돌리기 어려워하는 유아에게 놀이 방법을 소개하며, 함께 놀이함.
자연탐구 > 탐구과정 즐기기 > 주변 세계와 자연에 대한 지속적으로 호기심을 가진다.
모양 후프를 돌리는 장소와 힘의 정도에 따라 다른 결과가 보임을 발견하고, 그 이유를 찾고자 탐구하는 모습을 보임.