플레이로프

플레이 로프

플레이 로프 5개 (200cm)

예상 놀이안 1로프 징검다리를 건너요


교사의 기대 · 징검다리를 건너며 신체의 균형을 유지한다.
· 친구와 함께 다양한 방법으로 징검다리를 건넌다.
놀이 자료 플레이 로프
놀이 방법 1. 로프로 징검다리를 만들어요.
2. 로프 징검다리를 여러 가지 방법으로 건너요.
(두발 모아 뛰며 건너기, 한발로 뜀뛰며 건너기, 친구가 만든 길 징검다리 건너기 등)
3. 로프로 다양한 모양의 길을 만들어요.
4. 친구와 함께 가위바위보로 겨루어 징검다리를 건너요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 플레이 로프를 동그랗게 말아 징검다리의 형태를 만드는 모습을 보고, 징검다리의 배경을 만들어볼 수 있도록 예술놀이-대형 파란색 천을 함께 제공하였다.
· 징검다리 놀이하며 간격을 넓게 조절하고 싶어 하여 공간을 자유롭게 활용할 수 있도록 놀이 공간을 고정하지 않았다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 유아들이 자신들의 의견을 모아 새로운 방법으로 다양하게 놀이하는 모습을 보여 미소, 끄덕거림 등으로 정서적 지원을 제공하며 지켜보았다.
· 징검다리를 만들며 놀이하는 유아들이 넓은 공간을 차지하는 것이 다른 유아들의 놀이에 방해가 되어 유아 스스로 해결방법을 찾을 수 있도록 상호작용하였다.
일과 활동 · 징검다리 건너는 놀이에 대한 흥미가 지속되어 신체활동 시간 유아들과 함께 팀을 나누어 징검다리 건너기 게임을 진행해보았다.
· 놀이가 확장될 수 있도록 징검다리를 건너는 다양한 방법에 대해 이야기 나누는 시간을 가지자 다음 날 놀이시간에 논의한 방법을 적용하여 놀이하는 모습을 보였다.
안전 및 유의점 · 징검다리를 건너는 방법 중 두발 뛰기를 할 때 바닥이 미끄럽지 않은지 살펴보고, 안전을 위해 양말을 벗고 놀이할 수 있도록 안내한다.
· 징검다리의 간격을 무리하여 넓게 놓지는 않는지 안전을 유의하며, 놀이 모습을 관찰하도록 한다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
징검다리를 건널 때 넘어지지 않도록 신체의 균형을 잡으려고 노력함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
징검다리를 건너는 다양한 방법을 생각해 보고, 친구에게 새로운 놀이 방법을 제시함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구의 놀이를 방해하지 않으려면 어떻게 해야 하는지 이야기 나누고, 함께 놀이 공간을 사용함.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 극놀이로 경험이나 이야기를 표현한다.
징검다리가 나오는 동화의 장면을 역할을 나누어 흉내 내봄.

예상 놀이안 2플레이 로프를 따라 걸어요


교사의 기대 · 플레이 로프 위를 균형을 잡으며 걸어본다.
· 친구들과 함께 플레이 로프로 다양한 모양을 만들며 놀이한다.
놀이 자료 플레이 로프
놀이 방법 1. 로프를 ‘―’자로 놓고, 균형을 잡으며 로프 위를 걸어요.
2. 로프를 ‘S’자로 놓고, 균형을 잡으며 로프 위를 걸어요.
3. 로프를 ‘○’자로 놓고, 균형을 잡으며 로프 위를 걸어요.
4. 신호에 맞춰 원 모양 또는 바깥쪽(앞, 뒤, 왼쪽, 오른쪽)으로 점프해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 로프를 바닥에 두고 그 위를 모양대로 걸어보는 유아들에게 로프가 움직이지 않도록 고정하려면 무엇이 필요한지 물어보고 요구대로 라인 테이프를 제공하였다.
· 교실 내의 공간을 사용하던 중, 놀이 공간이 좁아 강당(유희실)으로 이동하여 놀이할 수 있도록 허용하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 균형을 잡기 어려워하는 유아가 스스로 팔을 벌려 중심을 잡을 수 있도록 안내하고 스스로 시도하기를 격려하였다.
· 놀이에 참여하여 신호에 맞춰 로프의 안쪽에서 바깥쪽으로 점프하는 모습을 보여주었더니 유아들이 자연스럽게 교사의 행동을 모방하여 놀이에 적용하였다.
일과 활동 · 강당(유희실) 등의 넓은 장소에서 플레이 로프 5개를 연결하고 라인 테이프로 고정하여 우리 반의 크고 멋있는 모양 만들기 활동을 진행하였다.
· 위 활동을 진행한 유아들은 자연스럽게 자신들이 만든 크고 멋있는 모양의 로프 위를 따라 걸으며 놀이하였다.
안전 및 유의점 · 유아들의 놀이 공간에 위험 요소가 있는지 유아들과 함께 확인하고 점검할 시간과 기회를 제공하도록 한다.
· 유아들이 여러 모양의 로프들을 서로 가깝게 만들고 로프 위를 걷다 부딪힌 이후 유아들은 스스로 로프 모양들 사이의 간격을 벌려 안전하게 놀이하였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
다양한 모양의 로프 위를 따라 걸으며 신체의 움직임과 균형을 조절함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
로프 위를 따라 걸으며 느껴지는 자신의 경험과 생각을 말함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와 서로 도우며 사이좋게 지낸다.
친구들과 서로 도우며 사이좋게 로프 위를 걸음.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
플레이 로프의 모양과 방향을 알고 구별하여 신체의 이동 방향을 결정함.

예상 놀이안 3플레이 로프로 스트레칭해요


교사의 기대 · 플레이 로프로 다양한 동작의 스트레칭 놀이를 한다.
· 스트레칭 놀이를 하며 자신의 몸을 소중히 여긴다.
놀이 자료 플레이 로프
놀이 방법 1. 로프를 반으로 접어 팔을 벌려 잡아요.
2. 다리를 어깨너비만큼 벌리고 서요.
3. 다양한 방법으로 몸을 움직이며 스트레칭해요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 로프로 다양한 동작의 스트레칭을 하는 모습의 사진 여러 장을 교실 내의 벽에 부착한 뒤 유아들이 관심을 가질 때 플레이 로프를 제공하였다.
· 유아들이 플레이 로프로 스트레칭 놀이를 하자 유아들이 더욱더 자유롭게 움직일 수 있도록 아이들의 관심이 적은 영역의 교구장과 가구를 정리하여 공간을 확장하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 유아들이 교실 내에 부착된 스트레칭 동작의 사진을 보며 따라 하다가 자신들만의 새로운 동작을 만들어내는 것을 관찰하였다.
· 유아들이 친구들과 즐겁게 스트레칭을 하며 서로의 동작을 따라 하는 놀이를 보고 미소와 끄덕거림 등으로 정서적인 지원을 하였다.
일과 활동 · 유아들이 스스로 스트레칭의 좋은 점에 관하여 생각해볼 수 있는 시간을 제공한 뒤 서로의 생각을 이야기 나누는 활동을 계획하였다.
· 체조와 관련된 동요를 들으며 플레이 로프로 스트레칭을 하는 신체활동을 계획하였다.
안전 및 유의점 · 유아들이 무리한 동작을 하지 않도록 안내하였더니 자신들이 가능한 동작 외의 위험한 동작은 하지 않도록 스스로 조심하는 모습을 보였다.
· 놀이하며 옆 친구와 손이 부딪히자 유아들은 자연스럽게 서로의 간격을 넓히며 놀이하였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다
플레이 로프를 사용하여 팔과 다리, 목 등 신체의 움직임을 조절하며 스트레칭을 함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
스트레칭의 좋은 점에 대해 자신의 경험과 느낌, 생각을 이야기함.
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나를 알고 소중히 여긴다.
스트레칭의 다양한 동작을 통해 자신의 신체에 관해 관심을 가지고 소중히 여김.
예술경험 > 창의적으로 표현하기 > 신체나 도구를 활용하여 움직임과 춤으로 자유롭게 표현한다.
플레이 로프를 사용하여 자신만의 새로운 스트레칭 동작을 만들어 표현함.

예상 놀이안 4색깔 과녁에 콩주머니를 던져요


교사의 기대 · 플레이 로프 안에 콩주머니를 던지는 놀이를 한다.
· 콩주머니를 던지는 놀이를 통해 신체를 움직이는 즐거움을 경험한다.
놀이 자료 플레이 로프, 조작-색깔 주사위, 콩주머니
놀이 방법 1. 로프를 이용하여 원을 만들어요.
2. 색깔 주사위를 굴려요.
3. 주사위를 던져서 나온 색깔의 로프에 콩주머니를 던져 넣어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 유아들이 교실 안에서 자유롭게 콩주머니 던지기 놀이를 할 수 있도록 아이들의 관심이 적은 교구장과 가구를 정리하였다.
· 유아에게 어느 공간에서 콩주머니를 던지면 좋을지 직접 정하게 한 뒤 라인 테이프를 제공하여 유아들이 스스로 자리를 표시할 수 있도록 하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 로프 안에 콩주머니를 넣는 놀이를 하는 유아들을 보며 미소로 넣은 유아에게는 칭찬을 못 넣은 유아에게는 격려로 정서적인 지원을 하였다.
· 놀이에 함께 참여하며 유아들의 놀이가 더욱 활발해지도록 지원하였다.
일과 활동 · 유아들이 놀이에 지속적으로 흥미를 느껴 팀을 나눠 콩주머니를 던지는 팀 게임 활동을 계획하여 진행하였다.
·콩주머니를 던지는 것이 익숙해진 유아에게 움직이는 과녁을 제시하여 놀이가 확장되어 진행될 수 있도록 하였다.
안전 및 유의점 · 놀이할 때 일어날 수 있는 위험한 행동 또는 상황에 대해 유아 스스로 생각해볼 수 있는 시간을 주고 이야기를 나눈 후 유아들은 안전에 유의하며 놀이하는 모습을 보였다.
· 교실 안에서 콩주머니 놀이를 할 때 바닥이나 주변의 교구장에 위험한 물건이 있는지 유아들과 함께 점검하였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 신체 움직임을 조절한다.
손과 팔, 신체의 힘을 조절하며 콩주머니를 플레이 로프 안에 넣음.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다.
콩주머니를 플레이 로프 안에 넣을 때 느껴지는 자신의 감정과 생각, 느낌을 말로 표현함.
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나의 감정을 알고 상황에 맞게 표현한다.
콩주머니를 플레이 로프 안에 넣을 때 자신의 감정을 알고 상황에 맞게 표현함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
콩주머니를 플레이 로프 안에 넣을 때 콩주머니를 던지는 힘과 방향, 플레이 로프와의 거리를 생각하며 콩주머니를 던짐.

예상 놀이안 5 과녁을 맞혀요


교사의 기대 · 신체의 힘을 조절하며 콩주머니를 과녁에 맞히는 놀이를 한다.
· 과녁에 물체를 맞히며 성취감을 경험한다.
놀이 자료 플레이 로프, 콩주머니
놀이 방법 1. 바닥에 로프로 과녁을 만들어요.
(점점 커지는 원형, 피라미드형 등 다양한 모양의 과녁을 만들 수 있어요.)
2. 안내선에 서서 과녁을 향해 콩주머니를 던져요.
3. 친구와 콩주머니를 던져 높은 점수가 나오도록 겨루어요.

교육적 놀이 지원 놀이 지원 계획 및 평가
공간과 자료
(물리적 지원)		 · 유아들이 자연스럽게 과녁을 맞히는 놀이를 할 수 있도록 다양한 과녁의 예시 사진 자료와 점수판, 그리고 로프를 고정할 라인 테이프를 제공하였다.
· 유아들의 놀이 공간을 넓히기 위해 유아의 관심이 적은 놀잇감을 제거하고 놀이를 방해하는 교구장을 정리하였다.
관찰과 상호작용
(정서적 지원)		 · 배회하고 있는 유아에게 과녁 맞히기 놀이를 소개하고 유아가 관심이 있는지 물어본 후, 유아가 함께 놀이에 참여할 수 있도록 상호작용하였다.
· 친구들과 즐겁게 과녁 맞히기 놀이를 하며 높은 점수가 나오도록 겨루며 놀이하는 모습을 보며 미소, 끄덕거림 등으로 정서적 지원을 하였다.
일과 활동 · 유아들이 실내에서 즐겁게 과녁 맞히기 놀이를 하는 모습을 관찰한 후, 바깥 놀이 시간에 모래 놀이터 위에 막대기로 과녁을 그려 과녁을 맞히는 실외활동을 계획하였다.
· 이 놀이가 진행되자 유아들은 자연스럽게 돌멩이와 같은 자연물로 과녁을 맞히는 놀이를 하였다.
안전 및 유의점 · 실내외에서 과녁 맞히기 놀이를 할 때 안전하게 놀이하려면 어떻게 해야 하는지 이야기를 나눈 후 유아들은 자발적으로 안전에 유의하며 놀이하였다.
· 실내외의 공간에서 과녁 맞히기 놀이를 할 때, 놀이 공간 주변에 위험한 물건(쉽게 깨질 수 있는 물건 등)이 있는지 유아와 함께 점검한 후 놀이하였다.
5개 영역의
통합적 이해		 신체운동·건강 > 신체활동 즐기기 > 실내외 신체활동에 자발적으로 참여한다.
친구들과 콩주머니를 던져 과녁을 맞히는 놀이에 자발적으로 참여함.
의사소통 > 듣기와 말하기 > 고운 말을 사용한다.
높은 점수가 나오도록 겨루는 놀이를 할 때 발생할 수 있는 모든 상황 속에서 친구들과 서로 고운 말을 사용하려 노력함.
사회관계 > 더불어 생활하기 > 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결한다.
점수를 내는 놀이를 할 때 발생 되는 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결함.
자연탐구 > 생활 속에서 탐구하기 > 물체의 위치와 방향, 모양을 알고 구별한다.
콩주머니를 과녁에 맞힐 때 콩주머니를 던지는 힘과 방향, 과녁과의 거리를 생각하며 콩주머니를 던짐.